高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升试题打印带答案详解（a卷）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升试题打印

第一部分单选题(15题)

1、教育心理学研究的对象是（）。

A.教师教学

B.教师教育

C.学生学习

D.学生学习与教师教育

【答案】：D

【解析】教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。其研究对象是整个教育教学情境中，学生学习与教师教育的基本心理规律。选项A“教师教学”仅强调了教学这一行为，不能全面涵盖教育心理学的研究范畴；选项B“教师教育”主要侧重于教师的培养和发展，没有突出学生学习这一重要方面；选项C“学生学习”只关注了学生的学习情况，忽略了教师教育在整个教育过程中的重要作用。只有选项D“学生学习与教师教育”准确地概括了教育心理学的研究对象。所以本题答案选D。

2、关于教师职业角色意识的形成阶段，正确的选项是（）。

A.角色认同一角色认知一角色信念

B.角色认知一角色认同一角色信念

C.角色认知一角色理解一角色应用

D.角色理解一角色认知一角色应用

【答案】：B

【解析】本题主要考查教师职业角色意识的形成阶段。对各选项进行分析A选项：角色认同应在角色认知之后，通常是先对角色有认知，了解角色的各种信息、职责等，之后才会产生认同，所以A选项顺序错误。B选项：教师职业角色意识的形成一般要经历角色认知、角色认同和角色信念三个阶段。角色认知指个体对角色行为规范的认识和了解；角色认同是个体亲身体验并接受角色所承担的社会职责，将自己所扮演的角色与社会期望相匹配；角色信念是个体坚信自己所从事的职业的重要性和价值。该选项顺序正确。C选项：教师职业角色意识形成阶段并不存在“角色理解-角色应用”这样的表述，C选项不符合教师职业角色意识形成阶段的内容。D选项：同样，“角色理解-角色认知-角色应用”不是教师职业角色意识的形成阶段，且顺序和内容均不准确，D选项错误。综上，本题正确答案是B。

3、精神分析学派的代表人物是（）。

A.冯特

B.韦特海默

C.弗洛伊德

D.罗杰斯

【答案】：C

【解析】本题主要考查精神分析学派的代表人物相关知识。逐一分析各选项：-选项A：冯特是德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父，他于1879年在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，他是构造主义心理学的代表人物，并非精神分析学派代表人物，所以A选项错误。-选项B：韦特海默是德国心理学家，格式塔心理学派创始人之一。格式塔心理学派主张从整体上研究心理现象，反对把心理现象分解为元素，强调经验和行为的整体性，所以B选项错误。-选项C：弗洛伊德是奥地利心理学家、精神分析学派创始人。他提出了潜意识、精神分析疗法等重要理论和方法，对心理学、哲学、文学等领域产生了深远影响，所以C选项正确。-选项D：罗杰斯是美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。他强调人的自我实现和个人成长，提出了“以当事人为中心”的心理治疗方法，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。

4、（2017年真题）对于有清晰、可持续盈利的稳定企业适合用（）进行估值。

A.有效市场价格法

B.近期交易价格法

C.乘数法

D.收入法

【答案】：C

【解析】本题可根据各估值方法的适用范围来判断对于有清晰、可持续盈利的稳定企业应采用的估值方法。选项A：有效市场价格法有效市场价格法适用于存在活跃市场、有充足的可比交易价格的投资品种，在估值日能以合理成本取得该投资品种有效市场报价的情况。而题干强调的是企业有清晰、可持续盈利的稳定特性，并非侧重于市场的活跃和可比交易价格，所以该选项不符合要求。选项B：近期交易价格法近期交易价格法是指如果最近交易日距离估值日超过一定天数，且期间没有发生影响公允价值计量的重大事件，可采用最近交易日的价格确定公允价值。此方法主要关注交易时间和事件影响，与企业盈利的稳定性和清晰性并无直接关联，故该选项不合适。选项C：乘数法乘数法通常适用于有清晰、可持续盈利的稳定企业。通过选择合适的乘数（如市盈率、市净率等），结合企业的盈利、净资产等指标来对企业进行估值。由于这类企业盈利稳定且清晰，其盈利数据可以较为准确地反映企业的价值，使用乘数法能够相对合理地评估企业的价值，所以该选项正确。选项D：收入法收入法是通过预测被评估资产的未来预期收益并将其折算成现值，借以确定被评估资产价值的一种评估方法。它更侧重于对未来收益的预测，对于盈利不够稳定、难以准确预测未来收益的企业较为适用，与题干中“有清晰、可持续盈利的稳定企业”的特征不相符，因此该选项不正确。综上，本题答案选C。

5、刘晓明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应，不洗澡不换衣服，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（）。

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