高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升试卷附答案详解(夺分金卷).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升试卷附答案详解(夺分金卷).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升试卷

第一部分单选题(15题)

1、(2021年真题)机构甲为股权投资基金管理人,机构乙为股权投资基金财产保管机构,机构丙为管理人委托的基金份额登记机构,以下属于该基金服务机构的是()

A.丙

B.乙

C.甲、乙、丙

D.乙、丙

【答案】:D

【解析】首先明确基金服务机构的定义,基金服务机构是为基金管理人、基金托管人和基金份额持有人提供服务的机构。在本题中,机构甲是股权投资基金管理人,其主要职责是负责基金的投资运作和管理等核心工作,并非专门为基金提供服务的机构。机构乙是股权投资基金财产保管机构,主要承担基金财产的保管职责,为基金运作提供财产保管方面的服务,属于基金服务机构。机构丙是管理人委托的基金份额登记机构,负责基金份额的登记等相关服务工作,也是为基金提供服务的机构。所以,该基金的服务机构是机构乙和机构丙,本题正确答案选D。

2、格式塔关于学习实质的看法,是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是()。

A.猿猴

B.白鼠

C.兔子

D.鸽子

【答案】:A

【解析】本题考查格式塔学习理论所基于观察的动物。格式塔心理学派以魏特海默、苛勒和考夫卡为主要代表人物,苛勒通过对黑猩猩的学习现象进行观察和实验研究,提出了格式塔学习理论。在其经典的实验中,苛勒将黑猩猩置于复杂的情境中,观察它们如何解决问题,从而得出了关于学习实质的相关看法,例如顿悟学习等观点。所以格式塔关于学习实质的看法,是建立在其对猿猴学习现象的观察基础上。而选项B白鼠,是斯金纳操作性条件作用理论中常用的实验动物,斯金纳通过白鼠在斯金纳箱中的实验,提出了操作性条件反射等相关理论;选项C兔子并不是格式塔学习理论所观察的主要动物;选项D鸽子也是斯金纳在研究操作性条件反射时会用到的实验动物。综上,本题的正确答案是A。

3、(2017年真题)()的复核是项目组内最高级别的复核,在出具正式尽职调查报告前,对尽职调查项目组作出的重大判断和在准备报告时形成的结论作出客观评价和把关。

A.决策委员会

B.项目组内部

C.高管团队

D.项目主管领导

【答案】:D

【解析】本题主要考查对尽职调查报告复核主体的了解。选项A:决策委员会:决策委员会通常是负责对重大决策事项进行审议和决策的机构,其职能侧重于对整体决策方向和重大事项的把控,并非专门针对尽职调查项目组作出的重大判断和报告结论进行复核,所以选项A不符合要求。选项B:项目组内部:项目组内部的复核虽然是尽职调查过程中的一个重要环节,但项目组内部成员由于参与了具体工作,可能存在一定的主观局限性,难以对自身作出的重大判断和结论进行完全客观的评价和把关,因此无法达到项目组内最高级别的复核要求,选项B不正确。选项C:高管团队:高管团队主要负责企业的整体战略规划和管理决策等宏观层面的工作,虽然他们具有较高的管理和决策能力,但通常不会专门针对尽职调查项目的具体内容进行细致的复核,其工作重点在更广泛的企业管理领域,所以选项C不合适。选项D:项目主管领导:项目主管领导相对独立于具体的项目执行过程,能够以更宏观和客观的视角看待尽职调查项目。他们具有丰富的经验和较高的决策能力,在出具正式尽职调查报告前,能够对尽职调查项目组作出的重大判断和在准备报告时形成的结论作出客观评价和把关,是项目组内最高级别的复核主体,所以选项D正确。综上,答案选D。

4、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。

A.1903

B.1913

C.1914

D.1900

【答案】:A

【解析】本题考查教育心理学发展历程中西方第一本《教育心理学》的出版时间。在教育心理学的发展进程里,1903年桑代克出版了西方第一本以《教育心理学》命名的专著,这一事件具有里程碑意义,标志着教育心理学作为一门独立学科正式诞生。1913-1914年,桑代克又将其扩展为三卷本的《教育心理大纲》。而1900年并未有西方第一本《教育心理学》出版这一标志性事件。所以本题正确答案是1903年,选A选项。

5、最近发展区理论的提出者是()。

A.阿特金森

B.弗洛伊德

C.维果茨基

D.苏格拉底

【答案】:C

【解析】本题主要考查最近发展区理论的提出者相关知识。对各选项的分析A选项:阿特金森是美国心理学家,他的主要贡献是成就动机理论,该理论将个体的成就动机分为力求成功的动机和避免失败的动机,并非最近发展区理论的提出者,所以A选项错误。B选项:弗洛伊德是奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人,他提出了精神分析理论,包括潜意识、人格结构等重要概念,与最近发展区理论无关,所以B选项错误。C选项:维果茨基是苏联心理学家,他提出了最近发展区理论。该理论认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活

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