第九章　§9.1　随机抽样、统计图表.docx

§9.1随机抽样、统计图表

课标要求1.了解获取数据的基本途径.2.会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本，了解分层随机抽样.3.能根据实际问题的特点选择恰当的统计图表，体会使用统计图表的重要性.

1.总体、个体、样本

调查对象的全体(或调查对象的某些指标的全体)称为总体，组成总体的每一个调查对象(或每一个调查对象的相应指标)称为个体，在抽样调查中，从总体中抽取的那部分个体称为样本，样本中包含的个体数称为样本容量，简称样本量.

2.简单随机抽样

抽签法和随机数法是比较常用的两种方法.

3.分层随机抽样

一般地，按一个或多个变量把总体划分成若干个子总体，每个个体属于且仅属于一个子总体，在每个子总体中独立地进行简单随机抽样，再把所有子总体中抽取的样本合在一起作为总样本，这样的抽样方法称为分层随机抽样，每一个子总体称为层.

4.统计图表

(1)常见的统计图表有条形图、扇形图、折线图、频率分布直方图等.

(2)作频率分布直方图的步骤

①求极差；

②决定组距与组数；

③将数据分组；

④列频率分布表；

⑤画频率分布直方图.

1.判断下列结论是否正确.(请在括号中打“√”或“×”)

(1)在简单随机抽样中，每个个体被抽到的机会与先后顺序有关.(×)

(2)抽签法和随机数法都是简单随机抽样.(√)

(3)在按比例分配的分层随机抽样中，每个个体被抽到的可能性与层数及分层有关.(×)

(4)在频率分布直方图中，小长方形的面积越大，表示样本数据落在该区间的频率越大.(√)

2.从某年级500名学生中抽取60名学生进行体重的统计分析，就这个问题来说，下列说法不正确的是()

A.该年级500名学生的体重是总体

B.该年级每名学生的体重是个体

C.抽取的60名学生的体重是一个样本

D.抽取的60名学生的体重是样本容量

答案D

解析由题可知，从某年级500名学生中抽取60名学生进行体重的统计分析，其中总体是该年级500名学生的体重，个体是该年级每名学生的体重，

样本是抽取的60名学生的体重，样本容量是60，故只有D不正确.

3.“中国天眼”为500米口径球面射电望远镜，是具有我国自主知识产权、世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜.建造“中国天眼”的目的是()

A.通过调查获取数据 B.通过试验获取数据

C.通过观察获取数据 D.通过查询获取数据

答案C

解析“中国天眼”主要是通过观察获取数据.

4.从某校随机抽取某次数学考试100分以上(含100分，满分150分)的学生成绩，将他们的分数绘制成如图所示的频率分布直方图.若共抽取了100名学生的成绩，则分数在[120，130)内的人数为.

答案30

解析因为频率分布直方图中所有的小矩形面积和为1，所以(0.005＋0.035＋a＋0.020＋0.010)×10＝1，解得a＝0.030，所以分数在[120，130)内的人数为100×0.030×10＝30.

1.利用按比例分配的分层随机抽样要注意按比例抽取，若各层应抽取的个体数不都是整数，可以进行一定的技术处理，比如将结果取成整数等.

2.频率分布直方图中纵轴上的数据是各组的频率除以组距，不要和条形图混淆.

题型一抽样方法

例1(1)现要用随机数法从总体容量为240(编号为001到240)的研究对象中挑选出50个样本，则在下列数表中按从左至右的方式抽取到的第四个对象的编号为()

324517449114562165100245689640

568165546441630856210521484513

1254102145

A.5 B.44

C.165 D.210

答案D

解析由随机数表抽样方法可知，以3个数字为单位抽取数字，数字不能大于240，且要去掉重复数字，据此第一个数字为114，第二个为165，第三个为100，第4个为210.

(2)为了调研某工业新区的空气质量状况，某课题组对甲、乙、丙3地的空气质量进行调查，按地域特点分别在三地设置空气质量观测点.已知甲、乙、丙三地区内观测点的个数分别为20，y，z，且依次构成等差数列，而20，y－10，z成等比数列，若用按比例分配的分层随机抽样的方法抽取30个观测点，则丙地应抽取观测点的个数为()

A.18 B.16

C.10 D.4

答案B

解析依题意知，20＋z＝2

所以丙地应抽取观测点的个数为3020＋50＋80×

思维升华(1)简单随机抽样需满足：①被抽取的样本总体的个体数有限；②等可能抽取.

(2)在按比例分配的分层随机抽样中，抽样比＝样本容量总体容量

跟踪训练1(1)下列抽样方法是简单随机抽样的是()

A.某医院从200名医生中，挑选出50名最优秀的医生去参加培训

B.从10部手机中逐个不放回地随机抽取2部进行