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高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升测试卷
第一部分单选题(15题)
1、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志
B.动机
C.气质
D.能力
【答案】：C
【解析】本题主要考查对不同心理概念的理解与区分。解题的关键在于准确把握每个选项所代表的心理概念的内涵，并与题干中描述的特征进行匹配。选项A：意志意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。它主要体现的是个体在达成目标过程中的努力和坚持，与心理活动在强度、灵活性、稳定性等动力方面的特征并无直接关联，所以选项A不符合题意。选项B：动机动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。它侧重于推动个体行动的内在原因和动力指向，并非是对心理活动动力特征的直接描述，因此选项B也不正确。选项C：气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征，与题干描述完全相符，所以选项C正确。选项D：能力能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。它主要关注的是个体完成各种活动的本领和水平，与心理活动的动力特征不相关，故选项D错误。综上，本题的正确答案是C。
2、德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的时间是（）。
A.1789年
B.1879年
C.1859年
D.1689年
【答案】：B
【解析】本题主要考查德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的时间。心理学作为一门独立的科学诞生于1879年，这一年德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。选项A的1789年、选项C的1859年、选项D的1689年均不属于这一关键时间节点，所以正确答案是B。
3、遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（）的。
A.均衡
B.先慢后快
C.先快后慢
D.无快慢之分
【答案】：C
【解析】本题考查遗忘规律的特点。遗忘规律是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的，其研究表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的发生是先快后慢的。选项A，遗忘并非是均衡发生的，所以A选项错误。选项B，遗忘是先快后慢，而不是先慢后快，所以B选项错误。选项D，遗忘有明显的快慢之分，并非无快慢之分，所以D选项错误。综上，答案选C。
4、当日无负债结算制度要求对交易头寸所占用的保证金逐（）结算。
A.日
B.周
C.月
D.年
【答案】：A
【解析】本题主要考查当日无负债结算制度中对交易头寸所占用保证金的结算周期。当日无负债结算制度，又称“逐日盯市”，是指在每个交易日结束后，期货交易所按当日结算价结算所有合约的盈亏、交易保证金及手续费、税金等费用，对应收应付的款项同时划转，相应增加或减少会员的结算准备金。所以该制度要求对交易头寸所占用的保证金逐日结算，答案选A。
5、在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
【答案】：B
【解析】本题主要考查首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家相关知识。选项A：皮亚杰皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在道德发展研究方面有重要贡献，提出了儿童道德发展阶段理论，他采用对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平，而不是“两难故事法”，所以选项A错误。选项B：柯尔伯格美国心理学家柯尔伯格首创了“两难故事法”，通过海因茨偷药等经典的两难故事，来研究人的道德发展阶段，将人的道德发展划分为三水平六阶段，因此选项B正确。选项C：斯金纳斯金纳是新行为主义学习理论的创始人，他提出了操作性条件作用理论，强调通过强化和惩罚来塑造行为，其研究重点在行为的操作和强化方面，并非道德发展阶段的研究，更没有使用“两难故事法”，所以选项C错误。选项D：巴甫洛夫巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师，高级神经活动学说的创始人，他以经典条件反射实验而闻名，通过狗的唾液分泌实验揭示了条件反射的原理，和道德发展阶段的研究以及“两难故事法”没有关系，所以选项D错误。综上，本题正确答案是B。
6、大学教师的激励方法有（）。
A.学术考核
B.教学考核
C.目标激励
D.岗位定级
【答案】：C
【解析】本题主要考查大学教师的激励方法。选项A学术考核主要是对大学教师学术成果、科研能力等方面的一种评估手段，其重点在于考查教师的学术水平和研究业绩，并非直接的激励方法，它更多地是用于衡量教师在学术方面的表现，而不是从激励的角度出发来激发教师的工作积极性和
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