2024年自考专业(汉语言文学)考前冲刺练习试题【研优卷】附答案详解.docxVIP

自考专业(汉语言文学)考前冲刺练习试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）郁达夫的小说通过对精神困境的自述，塑造了现代文学史上一系列()的形象。

A.“多余人”

B.“彷徨者”

C.“精神者”

D.“零余者”

正确答案：D

2、（单选题）赞扬了一种“切切实实的，点点滴滴的做下去”的实干精神的散文是()。

A.《给我的孩子们》

B.《钓台的春昼》

C.《忆韦素园君》

D.《一九三六年春在太原》

正确答案：C

3、（单选题）郁达夫散文《钓台的春昼》记叙的两件主要事情是()

A.夜访桐君山和日游严陵钓台

B.登泰山和游严陵钓台

C.访桐君山和游雷峰塔

D.登泰山和游雷峰塔

正确答案：A

4、（单选题）在《静静的顿河》中，葛利高里在埋葬了阿克西妮亚后，他前去投奔的人是（）

A.匪帮

B.逃兵

C.白军

D.村民

正确答案：B

5、（单选题）在《浮士德》中，浮士德晚年双目失明，他在海边听到的铁锨声是（）。

A.百姓在开掘矿山

B.人民在围海造田

C.小鬼在挖掘坟墓

D.靡菲斯托在挖壕沟

正确答案：C

6、（单选题）在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是（）

A.丑陋不堪

B.纤细精致

C.荒诞不经

D.粗犷宏大

正确答案：D

7、（单选题）戏剧《上海屋檐下》中情节发展的主线是()。

A.匡复、彩玉和林志成之间的情感关系

B.施小宝沦落风尘的经历

C.洋行职员黄家楣的失业生活

D.报贩陵碑的丧子悲剧

正确答案：A

8、（单选题）韦应物后期诗歌的风格是()。

A.沉郁顿挫

B.闲淡简远

C.刚健明朗

D.雄奇奔放

正确答案：B

9、（单选题）王建创作成就最高的诗为()。

A.乐府诗

B.格律诗

C.山水诗

D.田园诗

正确答案：A

10、（单选题）神话原型批评的集大成者是（）

A.弗洛伊德

B.荣格

C.弗莱

D.弗雷泽

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）下列哪些诗歌具有讽刺李隆基、杨玉环之意()

A.《长恨歌》

B.《丽人行》

C.《马嵬》

D.《过华清宫》

E.《轻肥》

正确答案：BCD

2、（多选题）不能跟声母t相拼的韵母是()

A.en

B.o

C.in

D.ie

E.uen

正确答案：ABC

3、（多选题）推理形式正确的有（）

A.SIP├SOP

B.SEP├SAP

C.SAP├SIP

D.SOP├SEP

E.SOP├SIP

正确答案：CD

4、（多选题）“台湾同胞热爱祖国”，其中的“台湾同胞”是（）

A.集合概念

B.非集合概念

C.关系概念

D.正概念

E.负概念

正确答案：AD

5、（多选题）元稹诗歌内容广阔，形式多样，其中主要有()。

A.新乐府诗

B.艳情诗

C.悼亡诗

D.酬唱诗

E.山水诗

正确答案：ABCD

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎？

“其”词性和意义：______

正确答案：副词，大概

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）与其他新闻文体相比，消息写作更突出新、慢、短的特点。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）名词解释：教师考核

正确答案：指各级各类学校及其他教育机构依法对教师进行的考查和评价。

2、（问答题）举例说明优美和崇高的相互关系。

正确答案：(1)优美是理性容与感性形式、理想与现实、个体与社会及自然、自白与自在、主观的合目的性与客观的合规律性的和谐统一。优美是理想人生境界与人生存在实践完满统一的现实呈现和展示，是和谐化的人生存在至境。

(2)崇高作为审美形态，它主要指对象以其粗犷、博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量，雄伟的气势，给人以心灵的震撼，使人惊心动魄、心潮澎湃，进而受到强烈的鼓舞和激越，引起人们产生敬仰和赞叹的情怀，从而提升和扩大了人的精神境界。

(3)优美和崇高作为基本的审美形态，因为其审美形态的涵及其所体现出来的形式特征的互补性，它们常常作为相互对立补充的一组审美形态出现。

(4)对于崇高与优美