高校教师资格证之《高等教育法规》能力检测附参考答案详解(巩固).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》能力检测附参考答案详解(巩固).docx

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高校教师资格证之《高等教育法规》能力检测

第一部分单选题(10题)

1、学生对复查决定有异议的,在接到学校复查决定书之日起()内,可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。

A.7日

B.10日

C.15日

D.30日

【答案】:C

【解析】本题主要考查学生对学校复查决定有异议时,向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉的时间规定。依据相关规定,学生对复查决定有异议的,在接到学校复查决定书之日起15日内,可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。所以本题正确答案选C。

2、对行政处罚不服的,可在收到处罚决定书之日起()日内申请行政复议,也可以在收到处罚决定书之日起()个月内直接向有管辖权的人民法院提起行政诉讼

A.30;3

B.30;6

C.60;3

D.60;6

【答案】:C

【解析】本题主要考查对行政处罚后申请行政复议和提起行政诉讼的时间规定。依据相关法律法规,当事人对行政处罚不服的,若选择申请行政复议,可在收到处罚决定书之日起60日内进行;若选择直接向有管辖权的人民法院提起行政诉讼,则可以在收到处罚决定书之日起3个月内进行。本题选项A中申请行政复议时间30日错误,提起行政诉讼时间3个月正确;选项B中申请行政复议时间30日错误,提起行政诉讼时间6个月错误;选项D中申请行政复议时间60日正确,提起行政诉讼时间6个月错误;只有选项C中申请行政复议时间60日和提起行政诉讼时间3个月均符合规定。所以本题答案选C。

3、我国《教育法》第35条规定,学校及其他教育机构中的管理人员实行()制度。

A.专业技术职务

B.行政职务

C.教育职员

D.专业技术职称

【答案】:C

【解析】本题考查我国《教育法》中关于学校及其他教育机构管理人员实行制度的规定。依据我国《教育法》第35条规定,学校及其他教育机构中的管理人员,实行教育职员制度。选项A“专业技术职务”,一般是针对专业技术人员的职务称谓,并非学校及其他教育机构管理人员实行的制度。选项B“行政职务”,通常是指具有行政管理职责的职务,与《教育法》规定的学校及其他教育机构管理人员实行的制度不符。选项D“专业技术职称”,是对专业技术人员学术和技术水平、工作能力及成就的等级称号,也不是学校及其他教育机构管理人员实行的制度。所以本题正确答案是C。

4、关于高校教师聘任制度的叙述,不正确的是()。

A.以岗位为基础

B.遵循自愿平等、双向选择的原则

C.双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力

D.教师聘任制度只包括招聘和续聘两种

【答案】:D

【解析】本题可对每个选项逐一分析来判断其正确性。选项A:高校教师聘任制度是以岗位为基础的,学校根据自身的发展和教学、科研等工作的需要设置不同的岗位,然后按照岗位的要求来招聘和聘任教师,该选项表述正确。选项B:高校教师聘任遵循自愿平等、双向选择的原则。学校有选择教师的权利,教师也有选择学校和岗位的权利,双方在自愿平等的基础上进行双向选择,该选项表述正确。选项C:在高校教师聘任过程中,学校和教师双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力,合同明确了双方的权利和义务,受到法律的保护和约束,该选项表述正确。选项D:教师聘任制度不仅仅包括招聘和续聘两种形式,还包括解聘、辞聘等多种形式。解聘是学校因各种原因解除与教师的聘任关系;辞聘则是教师主动辞去所担任的职务。所以该选项表述错误。综上,答案选D。

5、不属于我国法制建设基本方针的是()。

A.有法可依

B.执法必严

C.普法全面

D.违法必究

【答案】:C

【解析】我国法制建设的基本方针是“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”,这一方针涵盖了立法、守法、执法、司法等法治建设的关键环节,共同构成了法治建设的有机整体。选项A“有法可依”强调立法层面,即建立完备的法律体系,这是法治建设的前提;选项B“执法必严”突出执法环节,要求执法机关严格按照法律规定执行,维护法律的权威性;选项D“违法必究”着眼于司法环节,确保任何违法行为都受到追究,彰显法律的公平正义。而选项C“普法全面”是法治宣传教育的目标和要求,并非法制建设的基本方针,所以本题正确答案是C。

6、关于高等教育行政关系的特征,错误的是()。

A.必须有一方是教育行政主体

B.权利义务具有对等性

C.权利义务一般是法定的

D.教育行政主体在实体上的权利义务是重合的

【答案】:B

【解析】本题考查高等教育行政关系的特征。选项A高等教育行政关系是在高等教育行政管理过程中形成的,必然有一方是行使教育行政管理职权的教育行政主体,另一方则是接受管理的相对人。所以选项A表述正确。选项B在高等教育行政关系中,教育行政主体和相对人之间的权利义务并不具有对等性。教育行政主体处于主导地位,依法享有行政权力,对相对人进行

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