- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
§9.4列联表与独立性检验
课标要求1.通过实例,理解2×2列联表的统计意义.2.通过实例,了解独立性检验及其应用.
1.分类变量
为了表述方便,我们经常会使用一种特殊的随机变量,以区别不同的现象或性质,这类随机变量称为分类变量.分类变量的取值可以用实数表示.
2.列联表与独立性检验
(1)关于分类变量X和Y的抽样数据的2×2列联表:
X
Y
合计
Y=0
Y=1
X=0
a
b
a+b
X=1
c
d
c+d
合计
a+c
b+d
n=a+b+c+d
(2)计算统计量χ2=n(ad-bc)2(a+b)(c
如表为5个常用的小概率值和相应的临界值.
α
0.1
0.05
0.01
0.005
0.001
xα
2.706
3.841
6.635
7.879
10.828
1.判断下列结论是否正确.(请在括号中打“√”或“×”)
(1)2×2列联表中的数据是两个分类变量的频数.()
(2)事件A和B的独立性检验无关,即两个事件互不影响.()
(3)χ2的大小是判断事件A和B是否相关的统计量.()
(4)在2×2列联表中,若|ad-bc|越小,则说明两个分类变量之间关系越强.()
2.一个2×2列联表如表所示,则表中a,c处的值分别为()
y1
y2
合计
x1
a
25
73
x2
21
b
c
合计
d
49
A.98,28 B.28,98
C.48,45 D.45,48
3.想要检验喜欢参加体育活动是不是与性别有关,应该提出统计假设H0为()
A.男性喜欢参加体育活动
B.女性不喜欢参加体育活动
C.喜欢参加体育活动与性别有关
D.喜欢参加体育活动与性别无关
4.(2024·哈尔滨模拟)根据分类变量x与y的成对样本数据,计算得χ2=2.826,依据α=0.05的独立性检验,结论为()
参考值:
α
0.1
0.05
0.01
xα
2.706
3.841
6.635
A.x与y不独立
B.x与y不独立,这个结论犯错误的概率不超过0.05
C.x与y独立
D.x与y独立,这个结论犯错误的概率不超过0.05
回归分析和独立性检验都是基于成对样本观测数据进行估计或推断,得出的结论都可能犯错误.
题型一列联表及等高堆积条形图
例1(1)为了发展学生的兴趣和个性特长,培养全面发展的人才.某学校在不加重学生负担的前提下,提供个性、全面的选修课程.为了解学生对于选修课《学生领导力的开发》的选择意愿情况,对部分高二学生进行了抽样调查,制作出如图所示的两个等高堆积条形图,根据条形图,下列结论正确的是()
A.样本中不愿意选该门课的人数较多
B.样本中男生人数多于女生人数
C.样本中女生人数多于男生人数
D.该等高堆积条形图无法确定样本中男生人数是否多于女生人数
(2)假设有两个分类变量X与Y,它们的可能取值分别为{x1,x2}和{y1,y2},其2×2列联表为
Y
X
y1
y2
合计
x1
10
18
28
x2
m
26
m+26
合计
m+10
44
m+54
则当整数m取时,X与Y的关系最弱()?
A.8 B.9 C.14 D.19
思维升华利用2×2列联表分析两个分类变量间关系的步骤
(1)根据题中数据获得2×2列联表;
(2)根据频率特征,即将aa+b与c
跟踪训练1(2024·成都模拟)有甲、乙两个班级进行数学考试,按照大于等于85分为优秀,85分以下为非优秀统计成绩,得到列联表:
优秀
非优秀
甲班
10
b
乙班
c
30
附:χ2=n(ad-bc)2(a+b)(c
α
0.05
0.01
0.005
xα
3.841
6.635
7.879
已知在全部的105人中随机抽取1人,成绩优秀的概率为27,则下列说法正确的是(
A.甲班人数少于乙班人数
B.甲班的优秀率高于乙班的优秀率
C.表中c的值为15,b的值为50
D.根据表中的数据,若依据α=0.05的独立性检验,能认为“成绩优秀率与班级有关系”
题型二列联表与独立性检验
例2随着全民运动健康意识的提高,马拉松运动在全国各大城市逐渐兴起,参与马拉松训练与比赛的人数逐年增加,为此某市对人们参加马拉松运动的情况进行了统计调查,其中一项调查是调查人员从参与马拉松运动的人中随机抽取200人,对其每周参与马拉松长跑训练的天数进行统计,得到以下统计表:
平均每周进行
长跑训练天数
不大于
2天
3天或
4天
不少于
5天
人数
30
130
40
若某人平均每周进行长跑训练天数不少于5天,则称其为“热烈参与者”,否则称为“非热烈参与者”.
附:χ2=n(ad-bc)
α
0.1
0.05
0.01
0.005
0.001
xα
2.706
3.841
6.635
7.879
10.828
(1)经调查,该市约有3万人参
您可能关注的文档
为中小学学生教育成长提供学习参考资料,学习课堂帮助学生教师更好更方便的进行学习及授课,提高趣味性,鼓励孩子自主进行学习,资料齐全,内容丰富。
文档评论(0)