高校教师资格证之《高等教育心理学》能力检测含答案详解（培优）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》能力检测

第一部分单选题(15题)

1、在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

【答案】：B

【解析】本题主要考查首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家相关知识。选项A：皮亚杰皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在道德发展研究方面有重要贡献，提出了儿童道德发展阶段理论，他采用对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平，而不是“两难故事法”，所以选项A错误。选项B：柯尔伯格美国心理学家柯尔伯格首创了“两难故事法”，通过海因茨偷药等经典的两难故事，来研究人的道德发展阶段，将人的道德发展划分为三水平六阶段，因此选项B正确。选项C：斯金纳斯金纳是新行为主义学习理论的创始人，他提出了操作性条件作用理论，强调通过强化和惩罚来塑造行为，其研究重点在行为的操作和强化方面，并非道德发展阶段的研究，更没有使用“两难故事法”，所以选项C错误。选项D：巴甫洛夫巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师，高级神经活动学说的创始人，他以经典条件反射实验而闻名，通过狗的唾液分泌实验揭示了条件反射的原理，和道德发展阶段的研究以及“两难故事法”没有关系，所以选项D错误。综上，本题正确答案是B。

2、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）。

A.转化

B.获得

C.评价

D.同化

【答案】：C

【解析】本题考查布鲁纳学习过程的阶段。布鲁纳认为学习包括三个几乎同时发生的过程，即获得、转化和评价。选项A，转化是指对新知识进一步分析和概括，用获得的新知识对已有的知识做出某些调整、重新提炼或转换，以适应新的任务。它并非学习过程的第三个阶段。选项B，获得是指新知识的获得，新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背。这是学习过程的第一个阶段。选项C，评价是对知识转化过程的检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，运用得是否得当。该阶段处于学习过程的最后，是学习过程的第三个阶段，所以选项C正确。选项D，同化是指有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，它不属于布鲁纳学习过程的阶段。综上，本题答案选C。

3、主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。

A.行为主义心理学

B.认知心理学

C.人本主义心理学

D.格式塔心理学

【答案】：C

【解析】本题可根据各心理学流派的主要研究内容来对选项逐一分析。选项A行为主义心理学主张心理学应该研究可观察到的外显行为，强调环境对行为的塑造和控制作用，它注重通过实验方法研究刺激与反应之间的联结，而不是研究人的价值、潜能和自我实现，所以A选项不符合题意。选项B认知心理学主要研究人的认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等，重点关注信息的输入、加工、存储和输出等过程，并非聚焦于人的价值、潜能和自我实现，故B选项不正确。选项C人本主义心理学强调人的价值、尊严和自我实现的潜能，认为每个人都有内在的成长和发展的动力，注重研究个体的主观体验、自我概念和自我选择等方面，该流派主张研究人的价值、潜能、自我实现，所以C选项符合题意。选项D格式塔心理学强调心理现象的整体性，认为整体不等于部分之和，整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义，其研究重点在于知觉、学习和思维等方面的整体性特征，而不是人的价值、潜能和自我实现，因此D选项错误。综上，本题正确答案是C选项。

4、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。

A.遗传因素

B.学习

C.社会生活条件

D.经验

【答案】：C

【解析】本题主要考查影响心理发展的因素。各选项分析A选项：遗传因素：遗传因素是心理发展的物质基础和自然前提，它为心理发展提供了可能性，但并不能决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异。遗传因素只是提供了个体发展的基本素质和潜能，例如一个人可能天生具有较好的音乐天赋，但如果没有合适的环境和学习机会，其音乐才能也难以充分发展。所以A选项不符合题意。B选项：学习：学习是个体获得知识和技能的过程，它对心理发展有重要的促进作用。然而，学习本身受到多种因素的制约，包括个体所处的社会环境等。学习是在一定的社会背景下进行的，仅靠学习并不能全面决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异。例如，在不同的社会文化环境中，人们学习的内容和方式不同，心理发展也会有所不同。所以B选项不正确。C选项：社会生活条件：社会生活条件包括社会文化、家庭环境、教育等多方面因素。社会文化规定了心理发展的方向和内容，不同的社会文化背景下，人们的价值观、思维方式和行为模式存在差异。家庭环境是个体最早接触的社会环境，对个体的情感、性格等方面的发展起着重要作用。教育则是有目的、有计划地影响个体心理发展的重要途径。