高校教师资格证之《高等教育心理学》能力检测及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》能力检测

第一部分单选题(15题)

1、对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。

A.心理素质培养

B.心理健康维护

C.发展性心理教育

D.补救性心理教育

【答案】：D

【解析】本题可对各选项进行分析，从而判断出对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门帮助并使之恢复正常状态的心理健康教育所属类型。选项A：心理素质培养心理素质培养是指通过各种途径和方法，有计划、有目的地培养学生良好的心理素质，如认知能力、情绪管理能力、意志品质等，重点在于提升学生整体的心理素质水平，而不是针对已经出现心理问题的学生进行恢复性帮助，所以该选项不符合题意。选项B：心理健康维护心理健康维护主要是通过采取一系列措施，如开展心理健康宣传活动、提供心理支持和咨询服务等，来预防学生出现心理问题，保持其心理健康状态，但不侧重于对已经处于不良心理状态或有心理问题的学生进行专门的恢复性工作，因此该选项也不正确。选项C：发展性心理教育发展性心理教育是面向全体学生，旨在促进学生心理的全面发展和成长，挖掘学生的心理潜能，提高学生的心理素质和适应能力，强调的是学生心理的积极发展和提升，并非针对有心理问题的学生进行补救，所以该选项不符合。选项D：补救性心理教育补救性心理教育是针对那些心理处于不良状态或已经出现心理问题的学生，通过专业的心理咨询、心理治疗等方法，帮助他们解决心理问题，恢复到正常的心理状态，这与题目中描述的对特定学生进行专门帮助并使之恢复正常状态的心理健康教育相符合，所以该选项正确。综上，答案选D。

2、对交易者来说，期货合约的唯一变量是（）。

A.价格

B.标的物的量

C.规格

D.交割时间

【答案】：A

【解析】本题可根据期货合约的相关概念，对各选项进行逐一分析。选项A在期货合约中，价格是唯一的变量。期货合约中的其他条款，如标的物的种类、规格、数量、交割时间和地点等都是标准化的，在合约中事先确定好，不会随意变动。而价格会随着市场供求关系、宏观经济环境、政策等多种因素的变化而波动，交易者根据对市场价格走势的判断进行交易，所以价格是唯一变量，该选项正确。选项B期货合约对标的物的量有明确规定，是标准化的。例如，在上海期货交易所交易的铜期货合约，每手合约的交易单位是5吨，这个数量不会在交易过程中随意改变，不是变量，所以该选项错误。选项C期货合约的规格也是固定的。以大豆期货为例，合约会明确规定大豆的质量标准、等级等规格要求，这些在合约设计时就已经确定，不会在交易中发生变化，不是变量，所以该选项错误。选项D交割时间同样是标准化的。不同的期货合约会规定具体的交割月份和日期，比如某玉米期货合约规定的交割月份为1月、3月、5月等，这些都是事先确定好的，不会因为交易而改变，不是变量，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A。

3、创造过程的必经阶段是（）。

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

【答案】：D

【解析】本题考查创造过程的必经阶段。创造过程通常可划分为以下四个阶段：-准备阶段：这是创造活动的起始阶段，在此阶段，创造者需要收集相关资料、明确问题、储备知识等，为后续的创造活动奠定基础。-酝酿阶段：在准备阶段之后，创造者会对收集到的信息进行深入思考和探索，尝试从不同角度去分析和解决问题。这一阶段可能会花费较长时间，且创造者可能会陷入暂时的困境，但思维仍在潜意识层面不断运作。-明朗阶段：经过酝酿阶段的深入思考，创造者可能会突然产生灵感和顿悟，找到解决问题的新思路或方法，这就是明朗阶段。此时，创造性的想法和方案会清晰地呈现出来。-验证阶段：在产生了创造性的想法和方案后，还需要对其进行验证和评估，通过实践、实验等方式来检验其可行性和有效性。如果发现问题，还需要对方案进行修改和完善。选项A中的“启发阶段”并非创造过程必经的标准阶段表述，所以A选项错误。选项B中阶段顺序有误，准备阶段应先于酝酿阶段，且“启发阶段”表述不准确，“明朗阶段”才是正确表述，所以B选项错误。选项C同样存在“启发阶段”表述不准确的问题，所以C选项错误。而选项D准确列出了创造过程的四个必经阶段，即准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段，所以正确答案是D。

4、有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是（）的表现。

A.性格的理智特征

B.性格的情绪特征

C.性格的态度特征

D.性格的意志特征

【答案】：A

【解析】本题可根据性格不同特征的含义，逐一分析各选项，进而判断正确答案。选项A：性格的理智特征性格的理智特征是指个体在