2024年9月乌海市税务系统遴选面试真题带答案详解.docx

2024年9月乌海市税务系统遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、无规矩不成方圆，然而强调规矩有时又不利于创新。请你谈谈规矩和创新二者之间的辩证关系。

【答案】：无规矩不成方圆的本意是指没有圆规也就是画圆的工具和思路就画不出圆来,也就是达不到预期的效果。后来规矩引申为做事情的基本办法,僵化的思想。我认为规矩和创新之间是辩证统一的关系。规矩是解决问题的基本思路,要创新必须在规矩的基础上进行创新,也就是说规矩是基础,创新是发展。

【解析】题干分析本题聚焦于规矩与创新看似矛盾的关系，要求考生阐述二者的辩证关系，旨在考查考生的辩证思维能力、逻辑分析能力以及对实际工作中规则与创新关系的理解应用。“无规矩不成方圆”强调了规矩的重要性，而“强调规矩有时又不利于创新”则指出了二者存在的潜在冲突，考生需全面、客观地分析二者关系，展现对该问题深入且理性的思考。答案分析1.对题干概念的解释：答案开篇对“无规矩不成方圆”进行解读，将其本意和引申义清晰阐述，明确指出规矩在本题语境下可理解为做事情的基本办法和僵化思想，这为后续论述二者关系奠定了基础，使观点的提出更加合理自然。2.核心观点的提出：答案直接表明“规矩和创新之间是辩证统一的关系”，清晰明确地回应了题干问题，让考官能够迅速把握答题要点。这种明确的观点表达体现了考生思维的清晰性和逻辑性。3.辩证关系的阐述：答案进一步指出“规矩是解决问题的基本思路，要创新必须在规矩的基础上进行创新，规矩是基础，创新是发展”，准确地阐述了规矩与创新的内在联系。既强调了规矩作为基础的重要性，又突出了创新作为发展动力的意义，体现了考生对二者关系的深刻理解和准确把握。这种阐述方式符合辩证思维的要求，全面客观地分析了问题。总体而言，该答案紧扣题干要求，逻辑清晰，表达准确，能够有效地展示考生对规矩和创新辩证关系的理解，符合公务员面试答题的规范和要求。

2、2016年10月，南京二十九中有学生家长反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班。这一做法引起很大争议，实行后，有些家长觉得促进了家校互动，有些却觉得难以接受。对于家长监考，你怎么看?

【答案】：南京二十九中让高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班这一做法，引发争议是正常现象，我们应全面客观地看待。从积极方面来看，家长监考确实能促进家校互动。家长能直观了解孩子的学习状态和学校的教学管理，增强对学校工作的理解与支持；同时，也能拉近家长和学校之间的距离，形成教育合力。然而，这一做法也存在诸多问题。一方面，家长并非专业的教育工作者，缺乏监考和管理课堂的经验与能力，可能无法保证监考的公正性和教学秩序。另一方面，这也可能增加家长的负担，打乱他们正常的工作和生活节奏。学校在探索家校合作模式时，应充分考虑其可行性和科学性。可以通过召开家长会、开展家长志愿者活动等方式促进家校沟通，但监考等专业性较强的工作，还是应该由专业的教师来完成，以确保教育教学工作的质量。

【解析】家长走进校园、适当参与教学管理，是一种良性互动的教育方式。但是，像南京二十九中这样，学校不仅要求家长轮流替代老师监考，而且负责自习课值班，就有点过犹不及了。从小处讲，是一种懒教行为;从大处讲，则是教育责任的一种转嫁。家长走进校园，体验学校的工作，了解自己的孩子，家、校互动，这是好事情。其一，家长更够增进对学校教学情况的了解，增加家长对学校的信任，促进相互尊重;其二，家长能真切了解自己孩子在学校的学习状况;其三，自己的家长来了，通常来说学生们都不会在作弊或者自习课随意讲话了。但是，这些好处的代价是双职工家长请假前来值班。而且，这更直接的体现了该校老师的“懒教”而非给家长机会。家长不堪其累,家长负担加重的同时，老师的工作职责在一定程度上减轻和弱化了，失去了学校教育工作的专业性和权威性，而反对此举的家长“不得不来”，也是一种“退让”。“越位”和“退让”一起作用，就模糊了家庭教育和学校教育的边界，结果两方都背负不属于自己的责任分工。可见，让家长承担监考、值班等重要的教学管理工作，也是对学校教育的一种过度参与，甚至是学校教育的错位，影响家长的日常工作事小，扰乱了学校正常的教学秩序事大。换言之，家长对学校教育的过度参与，实际上是对学校教学秩序的一种横加干涉，反而推高了家庭和学校的教育成本。如果教育部门和学校对这种过度参与，不加以管理和制止，任其无序发展，势必会污染学习空气，甚至会影响校园的安全和稳定。学校和家庭的教育，找准家长学校互动的结合点,厘清最基本的教育责任是关键。第一，估计家长以自愿原则为主参与学校的管理,并给出应有的建议,但绝不能实行角色替代,甚至异化为额外的负担。第二，学校和老师应当放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。第三