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高考英语读后续写命题技术与方法研究——基于高考真题和模拟考试题的分析

一、研究背景

为深化高考考试内容改革，2016年起，浙江、上海多地高考英语试题启用读后续写新题型。自2020年起，新高考英语全国卷也正式采用该题型。随着全国各省市陆续进入新高考，读后续写逐渐进入学者和一线教师的视野。

近年来，读后续写相关研究主要围绕教师如何教、学生如何学两个方面进行。研究者们从不同的视角探讨读后续写教与学的策略与方法。如凌勇（2016）提出搭建顺势支架、发散支架、二次续写支架的读后续写三步教学策略。李福庆（2021）结合读后续写高考真题，探究了通过解读

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