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材料化学期末总结3（2篇）

材料化学期末总结篇1

本人本学期担任八年级⑶班化学科教学工作以来，认真

做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素

质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现将本人教

学工作方面总结如下：

一、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全

体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法——

“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较

强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头

表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理

是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化

铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复

习巩固了氧化还原反应等。

二、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量

众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异

同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径

之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，

每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生

学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。

对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提

出要求和意见。

1、激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你

的学科

化学作为起始学科，需要教师建立和谐的师生关系，先让学

生喜欢你和你的学科。教师要在“引路、指、习惯、兴趣”上

与学生搭建和谐的桥梁，让学生主动去思考、去学习。“引路”

就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作，从诸多方面

关心学生，引学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的

关系和爱护，让学生有内动力。“指”就是在学生刚开始学习

这门学科时，教师在教学中不能只讲题、只讲道理，学生需要的

是“钥匙因此，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归

类，让学生能自觉走上“知识的高速公路”。“习惯”就是教师

要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要

建立自己的教学风格，不能随意性太强，要建立“紧张有序的

课堂”，让学生知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要开

始要求学生良好的学习习惯，每天干什么要让学生自觉形成。

“兴趣”就是通过教师的多方面的引，让学生有兴趣学、愿意

学、想学，尤其是教师要与学生建立和谐的师生关系，要关心、

关爱学生，要用心去投入教学，让学生感受到你是一名敬业的教

师。通过这些前期作用，搭建基础，学生就会喜欢你.就会喜欢

你的学科，学生的入门就相对容易。

2、培养学生严谨认真的学习习惯，让学生自觉学习和自主

探讨

在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培

养学生紧张的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让学生始终有

紧张感，始终处于主动的思维状态。制造紧张的习惯，通过将

“阅读“、”练习”、“讨论”、“抄笔记”等在课堂上都规定

时间，要求学生在规定时间内完成内容。所谓“程序课堂”就是

根据课型展现出自己的教学特点，让学生按照程序去思维，一步

一步往前走。同时，课堂上，我对学生的学习掌握情况采取三个

判断：一是看课堂上举手人数，鼓励学生大胆思考，大胆回答，

也便于教师判断知晓率。二是练的习惯，我在课堂上的练习是根

据学生举手情况实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓

率，而且练是学生黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅

兵”的方式解决，以鼓励学生自觉思考的习惯。三是阅读习惯。

我在课堂上学生阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带

问题阅读的时间，提高时间和学习效率，包括讨论时间、作

业时间也规定，课堂上的“点名制”每位学生有紧张感，要保

证课堂上必须认真听讲。在认真听讲的同时，做到多引导和鼓励

学生积极、主动的去思考问题、讨论问题，并勇于将自己的观点

表达出来，以锻炼自己的语言组织能力，从而将本节课的知识很

好的消化。在探究性