课题申报参考：网络社会思潮对大学生的影响机理及引导机制研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《网络社会思潮对大学生的影响机理及引导机制研究》

课题设计论证

网络社会思潮对大学生的影响机理及引导机制研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着互联网的快速发展，网络社会思潮日益多元化、复杂化。当前，已有研究对网络社会思潮的概念、类型有了一定的界定，并且认识到其对大学生在价值观、政治观等方面存在影响。然而，多数研究还停留在现象描述层面，对于影响机理的深入剖析不够全面和系统。例如，部分研究指出某些不良网络思潮会干扰大学生的价值判断，但未深入探究这种干扰是通过何种内在心理机制和外部传播机制发生的。同时，在引导机制方面，虽然提出了一些策略，但缺乏针对网络社会思潮动态变化特征的适应性和有效性考量。

（二）选题意义

理论意义

有助于丰富和发展思想政治教育理论体系。深入探究网络社会思潮对大学生的影响机理，能够为思想政治教育的内化和外化机制研究提供新的理论视角，进一步拓展和深化对大学生思想形成规律的认识。

推动网络社会学、传播学等多学科理论在大学生教育领域的交叉融合。通过研究网络社会思潮的传播规律及其对大学生的影响，整合多学科理论成果，构建更加全面、科学的理论框架。

实践意义

提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。了解网络社会思潮的影响机理，可以帮助教育工作者精准把握大学生思想动态，从而制定更有效的引导策略，增强思想政治教育的效果。

维护高校意识形态安全。在网络社会思潮多元化的背景下，及时研究并构建有效的引导机制，有助于防范不良思潮在大学生群体中的传播，维护高校乃至整个社会的意识形态稳定。

（三）研究价值

学术价值

为网络思想政治教育研究开辟新的研究方向。目前相关研究在深度和广度上还有待拓展，本课题将聚焦网络社会思潮对大学生的影响机理及引导机制，填补部分研究空白，为后续研究奠定基础。

促进跨学科研究方法的应用和发展。综合运用社会学、心理学、传播学等多学科方法进行研究，为跨学科研究提供范例，推动相关学科研究方法的创新和发展。

社会价值

助力培养担当民族复兴大任的时代新人。通过构建有效的引导机制，引导大学生正确对待网络社会思潮，增强其政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，使大学生成为符合时代需求的高素质人才。

营造健康的网络文化环境。研究成果有助于净化网络空间，抵制不良思潮的传播，推动形成积极向上、健康和谐的网络文化氛围。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

深入剖析网络社会思潮对大学生的影响机理，包括内在心理机制（如认知、情感、态度的改变）和外在社会机制（如网络传播、社会交往的影响）。

构建一套科学、有效的网络社会思潮对大学生的引导机制，涵盖预警机制、教育机制、管理机制等方面。

通过实践验证和优化引导机制，提高大学生对网络社会思潮的辨别能力和应对能力，促进大学生健康成长和全面发展。

（二）研究对象

本课题的研究对象为全国各类高校的在校大学生，包括不同专业、不同年级、不同地域的大学生。考虑到大学生在网络使用习惯、思想观念等方面存在差异，将进行分层抽样研究，以确保研究结果的代表性和准确性。

（三）研究内容

网络社会思潮的类型与特征分析

对当前网络社会思潮进行全面梳理，划分不同类型，如政治思潮、文化思潮、消费思潮等。

深入分析各类网络社会思潮的传播特征，包括传播主体、传播渠道、传播速度、传播范围等。

网络社会思潮对大学生的影响路径研究

从个体层面研究网络社会思潮对大学生价值观、政治观、道德观等方面的影响路径，如通过影响大学生的信息获取、认知建构等环节，进而影响其观念的形成。

从群体层面分析网络社会思潮在大学生群体中的传播规律和扩散机制，如群体极化现象在网络思潮传播中的作用。

大学生对网络社会思潮的认知与态度调查

开展大规模问卷调查和深度访谈，了解大学生对网络社会思潮的认知程度，包括是否了解各类思潮的内涵、本质等。

探究大学生对不同网络社会思潮的态度倾向，如接受、抵制、中立等态度的分布情况及其影响因素。

网络社会思潮对大学生影响机理的理论构建

基于社会学、心理学、传播学等理论，构建网络社会思潮对大学生影响的理论模型，解释影响的内在机制。

运用实证研究方法对理论模型进行验证和修正，确保理论的科学性和可靠性。

网络社会思潮对大学生引导机制的构建与实践

构建包括预警机制（如何及时发现不良思潮的传播）、教育机制（如何开展针对性的思想政治教育）、管理机制（如何规范网络环境和大学生网络行为）等在内的引导机制。

在部分高校进行试点实践，评估引导机制的有效性，并根据实践结果进行调整和优化。

三、研究思路、研究方法、创