八年级语文下册期末考点提分训练 （原卷+答案解释）2024—2025下学期.docx

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八年级语文下册期末考点提分训练

考点01名篇名句默写

考点分析

基础知识：字音字形会考查教材中易错的字词，如“霎时”“驰骋”“漩涡”等。词语运用则注重在语境中理解和辨析近义词、成语等。病句修改、标点符号使用、文学常识等也会有所涉及。

古诗文阅读：默写方面，重点在《唐诗三首》，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，以及《关雎》《蒹葭》《送杜少甫之任蜀州》等，不能出现错别字。文言文理解可能考《虽有佳肴》《大道之行也》和《马说》等，尤其要注意《大道之行也》可能会和《桃花源记》进行对比考查。

名著阅读：可能考查《钢铁是怎样炼成的》，涉及作者相关信息，主人公保尔的三个人生阶段以及对应人物形象特征分析等。

阅读理解：记叙文阅读是重点，必考题型有概括类型题、语言赏析题、作用类型题（如标题、句段、环境描写、记叙顺序的作用等）、人物形象分析类型题和含义类型题等。议论文阅读可能考查概括中心论点、论据、论证方法的作用、语言赏析和开放性试题。

作文：可能围绕成长类、情感类、传统文化类等主题，文体可能比较新颖，如要求写演讲稿、游记或者故事等。

题型可能包括基础知识（约20-30分）、古诗文阅读（20-30分）、名著阅读（10-15分）、阅读理解（30-40分）和作文（50-60分）。

考试趋势

基础知识：更加注重在具体语境中的运用，单纯的死记硬背题会减少。

古诗文阅读：理解性默写的比重可能增加。文言文阅读可能会出现课内外对比阅读，加大对学生知识迁移能力的考查。

名著阅读：除了常规的人物、情节考查，可能会更注重对作品主题、艺术特色等方面的理解和分析。

阅读理解：选材会更加多样化，关注社会热点、科技前沿等内容。题型上会进一步强化对学生思维能力和综合分析能力的考查，如增加一些探究性、开放性的题目。

作文：可能会结合当下社会热点或学生的生活实际，引导学生表达真情实感和独特见解。同时，对作文的结构、语言表达等方面的要求会保持一定水平。

备考建议

扎实掌握基础知识，注重字词的积累和运用，加强对古诗文的背诵、理解和赏析，熟悉名著的主要内容和人物形象。

针对阅读理解，多进行各种文体的阅读训练，总结答题方法和技巧，提高阅读理解能力和思维能力。

作文方面，多关注生活中的点滴，积累素材，注重提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力，学习不同文体的写作方法和技巧。

提分训练

1．默写。

（1）漫步古诗苑，“，”（《关雎》）表现小伙子对美丽贤淑女子的爱慕，读来令人怦然心动；“，”（《卜算子·咏梅》）梅花坚贞不屈，独立不倚的品格，让人心生敬佩。

（2）中国古代文人多有济世情怀。白居易《卖炭翁》中“，”两句对卖炭翁矛盾心理的精细描摹，反映了他对劳动人民的深切同情。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“，”的呼喊，体现出忧国忧民，兼济天下的情怀。

2．默写。

诗文情思长。“①，②”（《关雎》）表达了美丽而又贤惠的女子一直是男子心中理想的配偶；《子衿》中的“③，④”虽是夸张之词，但思念之情溢于言表；“⑤，⑥”，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中借想渡湖却没有船只婉转地表达了自己希望得到举荐的心愿；“⑦，⑧”，王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”，一扫离别的千古愁云；“⑨，⑩”（陶渊明《桃花源记》）为我们描绘了一幅老少安乐的社会图景。

3．默写。

（1）失意困顿之中更加彰显品格的高尚。“，”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）写出苏轼虽心境孤独但志趣高洁；“，”（《卜算子·咏梅》）写出陆游虽怀才不遇，却坚持正义；“，”（《茅屋为秋风所破歌》）写出杜甫虽身处茅屋，却愿身死以佑苍生！

（2）政局动荡之时更加向往美好的世界。陶渊明的《桃花源记》中“，”两句描绘了老人和小孩都非常快乐的场景；《大道之行也》中“，”两句描绘了上古时代选拔推举品德高尚、有才能的人，讲求诚信，培养和睦气氛的政治制度。

4．默写。

下面是小明同学制作的古诗文学习卡