2024-2025学年自考专业(汉语言文学)题库及参考答案详解（名师推荐）.docxVIP

自考专业(汉语言文学)题库

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）下列小说强烈地表现了“反封建”主题的是()。

A.《春风沉醉的晚上》

B.《家》

C.《断魂枪》

D.《春桃》

正确答案：B

2、（单选题）七巧板运用的原理是古算中的（）

A.出人相补原理

B.等差原理

C.中国剩余定理

D.秦王暗点兵

正确答案：A

3、（单选题）人类四种基本的情绪是（）

A.快乐、愤怒、恐惧和悲哀

B.快乐、痛苦、恐惧和悲哀

C.快乐、痛苦、恐惧和愤怒

D.快乐、痛苦、愤怒和悲哀

正确答案：A

4、（单选题）《郑风·将仲子》属于《诗经》婚恋诗中的哪类诗()。

A.抒发恋爱和相思的甜蜜

B.表现恋爱的曲折和苦恼

C.描写夫妻间真挚情爱

D.弃妇诗

正确答案：B

5、（单选题）桐城派古文家刘大樾的作品《章大家行略》，被姚鼐评为（）

A.靡丽瑰奇

B.真气淋漓

C.平淡自然

D.凌厉雄杰

正确答案：B

6、（单选题）陆游的诗歌创作可分为早期、中期、晚期三个阶段，中期诗歌的特点是（）

A.雕饰藻绘

B.清薪拔俗

C.豪放悲壮

D.清淡秀逸

正确答案：C

7、（单选题）《叶甫盖尼·奥涅金》的体裁属于()

A.散文体长篇小说

B.诗体长篇小说

C.历史剧

D.叙事诗

正确答案：B

8、（单选题）作家按照生活的本来面目去刻画人物形象，塑造具有复杂性格特征的人物，如《红与黑》中的于连、《青春之歌》中的林道静，他们属于（）

A.圆形人物

B.扁形人物

C.正面人物

D.反面人物

正确答案：A

9、（单选题）在中国古代典籍中，“美育”一词最早出现于（）

A.庄周《庄子》

B.孔子《论语》

C.勰《文心雕龙》

D.徐幹《中论·艺纪》

正确答案：D

10、（单选题）“不及黄泉，无相见也。”此句出自（）

A.《左传。公孙无知之乱》

B.《左传。子产说范宣子轻币》

C.《左传。郑伯克段于鄢》

D.《左传。齐桓公伐楚》

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）对概念的概括和限制，正确的有（）

A.“战争”限制为“革命战争”

B.“单独概念”概括为“概念”

C.“大熊猫”限制为“可爱的大熊猫”

D.“汽车”限制为“汽车轮子”

E.“出租汽车公司”限制为“出租汽车司机”

正确答案：AB

2、（多选题）下列作品中，描写音乐较为出众的有()

A.《登池上楼》

B.《饮酒》

C.《晚登三山还望京邑》

D.《咏荆轲》

E.《七哀诗》

正确答案：AC

3、（多选题）文学中与人的知、情、意的审美需要相适应的审美类型有（）

A.写实性形象

B.抒情性形象

C.象征意象

D.荒诞意象

E.表意性形象

正确答案：ABE

4、（多选题）下列各组词在上古属于同义词的有（）

A.追—逐

B.貧—窮

C.省—視

D.盗—贼

E.更—改

正确答案：ACE

5、（多选题）审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（）

A.审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提

B.审美活动不以某一有限目的为目的

C.审美活动指向人的自由存在

D.审美活动具有绝对的超功利性

E.审美活动超越一切目的性

正确答案：AB

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）或五十步而后止，或百步而后止。

“或”词性和意义：_____

正确答案：代词，有的人

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

正确答案：

正确

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）根据汉语吸收外来词的方式，指出下列外来词的类型：A.可口可乐B.霓虹灯C.蒙太奇D.戈壁

正确答案：A.“可口可乐”是音译兼意译。B.“霓虹灯”是半音译半意译。C.“蒙太奇”是纯粹音译。D.“戈壁”是纯粹音译。

2、（问答题）简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

正确答案：(1)感知运动阶段。0～2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，他们逐渐能够把自己与物体分开，意识到自己的活动对环境的影响，形成“客体永久性”的概念。(2)前运算阶段。2～7岁的儿童处于该阶段