2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库必背题及参考答案详解(最新).docxVIP

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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》题库必背题

第一部分单选题(15题)

1、(2017年真题)()是整个尽职调查工作的核心。

A.业务尽职调查

B.财务尽职调查

C.法律尽职调查

D.风险尽职调查

【答案】:A

【解析】本题主要考查尽职调查工作的核心内容。尽职调查一般包括业务尽职调查、财务尽职调查和法律尽职调查等。业务尽职调查是整个尽职调查工作的核心,它主要围绕目标公司的市场、客户、产品、商业模式等业务方面展开,全面了解目标公司的业务状况、竞争优势与劣势、未来发展潜力等。通过业务尽职调查,能够深入把握目标公司的主营业务是否具有可持续性、是否具备核心竞争力等关键问题,这对于投资者做出投资决策起着至关重要的作用。财务尽职调查主要关注目标公司的财务状况、经营成果和现金流量等财务信息;法律尽职调查则侧重于审查目标公司的法律合规性、合同协议、知识产权等法律方面的问题。而风险尽职调查并非尽职调查常规的核心分类。综上所述,正确答案是A。

2、联结理论的核心概念是()。

A.同化

B.异化

C.内化

D.强化

【答案】:D

【解析】本题主要考查联结理论的核心概念。选项A,同化是指有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中,它并非联结理论的核心概念。选项B,异化通常是指主体发展到了一定阶段,分裂出自己的对立面,变为了外在的异己的力量,与联结理论的核心概念无关。选项C,内化是将看、听、想等思维观点经过内证实践,所领悟出的具有客观价值的认知体系,也不是联结理论的核心概念。选项D,强化是联结理论的核心概念。联结理论认为学习是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程,强化在这个过程中起着关键作用,它可以增加行为发生的频率,使刺激与反应之间的联结更加牢固。所以本题正确答案是D。

3、提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术()

A.具体化技术

B.内容反应技术

C.封闭式提问

D.开放式提问

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所代表技术的定义来逐一分析判断。选项A:具体化技术具体化技术是指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事情。它侧重于让模糊的信息变得具体清晰,并非是提出比较概括、广泛且对回答内容不做严格限制的技术,所以选项A错误。选项B:内容反应技术内容反应技术也称释义或说明,是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给求助者。其重点在于对求助者表述内容的反馈,而不是一种提问技术,所以选项B错误。选项C:封闭式提问封闭式提问通常具有固定的答案选项,回答者只能在限定范围内选择,如“是”或“不是”、“对”或“不对”等,这种提问方式对回答内容有严格的限制,与题干中“对回答内容不做严格限制”不符,所以选项C错误。选项D:开放式提问开放式提问是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题,对回答的内容限制不严格,回答者可根据自己的理解和情况自由发挥,充分表达自己的想法和感受,符合题干描述,所以选项D正确。综上,本题答案选D。

4、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据()。

A.知识与技能学习得的心理过程

B.知识与技能的心理特征

C.知识向技能转化的规律

D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

【答案】:D

【解析】本题主要考查布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据。对各选项的分析A选项:知识与技能学习的心理过程是一个较为宽泛的概念,它涵盖了学习过程中的感知、理解、记忆、应用等多个阶段。但布卢姆的认知领域教育目标分类并非主要依据这一心理过程来进行,故A选项错误。B选项:知识与技能的心理特征通常指的是知识和技能所具有的一些内在特性,例如知识的抽象性、技能的熟练程度等。然而,这些心理特征并不是布卢姆认知领域教育目标分类的核心依据,所以B选项错误。C选项:知识向技能转化的规律主要关注的是知识如何通过一定的方式转变为实际的技能,强调的是转化的过程和机制。而布卢姆的分类体系重点并不在此,因此C选项错误。D选项:布卢姆的认知领域教育目标分类主要依据知识学习情境与其测量情境的变化程度。该分类系统将认知领域的目标从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,每个层次都对应着不同的学习情境和测量情境的变化情况,故D选项正确。综上,本题答案选D。

5、(2017年真题)我国现行的股权投资基金组织形式包括()。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】:D

【解析】该题考查我国现行的股权投资基金组织形式。题目给出的选项情况在题干中虽未明确列出,但答案为D,这意味着选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所对应的内容均属于我国现行的股权投资基金组织形式。在股权投资领域,常见的组织形式

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