课题申报参考：新质生产力视域下高校网络育人生态优化策略研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《新质生产力视域下高校网络育人生态优化策略研究》

课题设计论证

新质生产力视域下高校网络育人生态优化策略研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着互联网技术的高速发展，高校网络育人工作逐渐受到重视。当前，已有研究在高校网络育人方面取得了一定成果，例如部分研究关注到网络平台在思想政治教育中的应用，如通过社交媒体进行思想引领、线上课程开展德育教育等方面的探索。然而，在新质生产力视域下，高校网络育人生态的研究还存在不足。新质生产力所带来的新技术、新业态、新模式与高校网络育人的融合研究较少，对于如何在这种新的生产力背景下优化网络育人生态缺乏系统性的研究。现有研究多聚焦于单一的网络工具或某一育人环节，未能从整体生态的角度去构建高校网络育人的全面策略。同时，对于网络育人效果的评估体系也不够完善，缺乏与新质生产力发展要求相适应的评价标准。

2.选题意义

推动高校教育现代化：在新质生产力视域下优化高校网络育人生态，有助于高校充分利用新兴技术手段，创新教育教学模式，提高教育效率和质量，实现教育现代化的目标。

增强大学生思想政治教育实效性：网络是大学生获取信息和交流的重要平台，优化网络育人生态可以更好地传播正确的思想观念，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治教育的针对性和实效性。

适应社会发展需求：新质生产力的发展促使社会对人才素质提出了更高的要求。通过优化高校网络育人生态，培养具有创新精神、适应网络环境的高素质人才，满足社会发展对人才的需求。

3.研究价值

理论价值：丰富高校网络育人理论体系。将新质生产力相关理论引入高校网络育人研究，为网络育人的理论发展提供新的视角和依据，拓展网络思想政治教育等相关学科的理论内涵。

实践价值：为高校网络育人工作提供具体的优化策略。通过研究可以构建一套适应新质生产力发展的高校网络育人生态优化策略，包括网络平台建设、育人内容创新、师资队伍建设等方面的实践指导，提升高校网络育人的实际效果。同时，也有助于完善网络育人效果的评估体系，为衡量网络育人工作的成效提供科学依据。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建优化策略框架：明确新质生产力视域下高校网络育人生态优化的总体目标和具体目标，构建一套完整的优化策略框架，包括网络环境建设、育人资源整合、育人主体协同等方面的策略。

提高育人效果：通过优化网络育人生态，提高大学生在网络环境下的思想道德素质、创新能力和综合素质，增强高校网络育人的实效性和影响力。

形成示范案例：选取部分高校进行实践研究，形成具有推广价值的高校网络育人生态优化示范案例，为其他高校提供借鉴和参考。

2.研究对象

高校大学生：作为高校网络育人的对象，研究他们在新质生产力背景下的网络行为特征、信息需求、思想观念变化等，以便制定针对性的育人策略。

高校网络育人工作者：包括思想政治教育教师、网络管理员、辅导员等，分析他们在网络育人生态中的角色定位、能力要求以及如何提升他们的育人能力。

3.研究内容

网络育人生态环境分析：研究新质生产力下高校网络育人的外部环境，如新兴技术发展趋势、网络文化特点、社会舆论环境等对高校网络育人生态的影响，以及高校内部网络基础设施、网络管理制度、网络文化氛围等内部环境的现状与问题。

育人资源整合研究：探讨如何整合高校内部的教学资源、思想政治教育资源以及网络资源，形成优质的网络育人资源库。同时，研究如何引入外部社会资源，如企业的创新技术资源、网络文化产品等，丰富网络育人资源。

育人主体协同机制研究：分析高校内部不同育人主体，如教师、管理人员、学生等在网络育人生态中的协同关系，构建有效的协同机制，促进各主体之间的信息共享、合作育人。同时，研究如何加强高校与家庭、社会在网络育人方面的协同合作。

网络育人内容与形式创新研究：研究如何根据新质生产力发展要求和大学生需求，创新网络育人的内容，如融入新质生产力相关的创新理念、科技成果等。同时，探索多样化的网络育人形式，如虚拟现实教育、网络社区互动式教育等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

问题导向：从新质生产力视域下高校网络育人生态存在的问题出发，通过调查研究、案例分析等方法找出问题的根源。

系统构建：运用系统论的方法，将高校网络育人生态视为一个整体系统，从网络环境、育人资源、育人主体、育人内容与形式等多个子系统入手，构建全面的优化策略。

实践验证：选取部分高校进行试点实践，将构建的优化策略应用于实际工作中，通过实践检验策略的有效性，并根据实践结果进行调整和完