2025届四川省都江堰市初市级名校中考生物对点突破模拟试卷含解析.docVIP

2025届四川省都江堰市初市级名校中考生物对点突破模拟试卷含解析.doc

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2025届四川省都江堰市初市级名校中考生物对点突破模拟试卷

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

1、结合如图,分析下列说法正确的是()

A.高产和抗倒伏是一对相对性状,所以图中有两对相对性状

B.高产和倒伏都是由显性基因控制

C.高产抗倒伏小麦含有隐性基因

D.高产抗倒伏小麦能作为优良种子使用

2、雾霾天气会致使空气中PM2.5颗粒含量严重超标,部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液,危害人体健康.PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉后,在进入血液之前,经过的结构依次是(??)

A.气管、肺泡、支气管 B.气管、支气管、肺泡

C.支气管、肺泡、气管 D.肺泡、支气管、气管

3、纪实片《穹顶之下》引起了全社会对环境污染的广泛关注.PM2.5是造成雾霾的主要因素,呼吸道对其几乎没有净化作用.下列说法正确的是()

A.PM2.5通过扩散作用由外界空气进入肺泡

B.雾霾天气里,人呼出气体中二氧化碳的含量高于氧气

C.减少雾霾改善空气质量的根本措施是大规模植树造林

D.PM2.5吸入人体后,干扰肺部的气体交换,引发哮喘等疾病

4、血浆中的氧进入红细胞,先要经过哪一结构()

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

5、人体小肠的下列结构特点中,与其吸收功能无关的是()

A.小肠的长度为5-6米 B.内表面有许多皱襞

C.肠腔里有多种消化液 D.小肠绒毛壁非常薄

6、下列有关生物分类关系的图示正确的是()

A.

B.

C.

D.

7、关于用药与急救的说法中,正确的是()

A.根据病情、体质选择适合的药物

B.加大药量,尽快减轻病情

C.动脉出血指压远心端止血

D.急救电话是119

8、有关动、植物细胞的说法(如图)正确的()

A.甲图为动物细胞,乙图为植物细胞

B.控制物质进出细胞,2均起保护和支持作用

C.3是细胞生命活动的控制中心,4内含细胞质

D.5是细胞进行生命活动的场所,6内含叶绿素

9、如图是人的关节结构示意图,下列叙述不正确的是()

A.关节是能活动的骨连结,由1、2两部分组成

B.4把1与2连接起来

C.5内有滑液可减少骨与骨之间摩擦

D.脱臼就是1从2内滑脱出来的现象

10、下列诗句或成语中,不包含生殖现象的是()。

A.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 B.螳螂捕蝉,黄雀在后

C.稻花香里说丰年,听取蛙声一片 D.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

11、近年来,在我国的出现的“超级细菌”,让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用。由“超级细菌”引发的感染和导致的死亡急剧上升。该类事件产生的主要原因是

A.抗生素的生产质量急剧下降 B.抗生素引发人体的过敏反应

C.“超级细菌”已经变异成为病毒 D.滥用抗生素导致细菌抗药性不断增强

12、如图是眼球结构的示意图,对眼球结构的描述错误的是()

A.“黑眼珠”主要是由①决定的

B.②大小的调节可以使我们在明、暗处都能看清物体

C.正常人眼球内的成像部位是⑤

D.近视眼患者的③曲度过大

13、下列疾病中,属于传染病的一组是()

A.流行性感冒、水痘

B.呆小症、艾滋病

C.冠心病、色盲

D.白化病、地方性甲状腺肿

14、沉迷于上网或电子游戏不仅影响学业,而且会导致眼球的某个结构曲度过大且不能恢复而形成近视。这一结构是下图示中的

A.①B.②

C.③D.④

15、以下说法与所蕴含的科学知识不对应的是()

A.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物之间的竞争关系

B.“南桔北枳”,形象地说明环境影响生物

C.一山不容二虎,说明生物的生活需要一定的生存空间

D.杯弓蛇影,属于条件反射

16、如果人类大量捕杀青蛙,将直接造成

A、植被被破坏B、食物链被破坏C、环境被破坏D、害虫密度减少

17、下列现象中属于可遗传的变异的是()

A.母兔生下的小兔中有黑毛的和白毛的

B.合理施肥的水稻产量高

C.夏天晒太阳皮肤变黑

D.用眼不当导致的近视

18、图A是将叶片正面和背面涂上一层凡士林,图B没有涂凡士林,用透明塑料袋分别套上A、B两片叶,并进行光照一段时间.结果发现A叶片袋内无水珠,B袋内有水珠.你由此得出的结论是()

A.气孔是气体交换的窗口 B.水分的散失是保卫细胞调节的

C.蒸腾失水是通过导管完成的 D.水分的蒸腾必须经过气孔

19、某市发布的《中小学生营养食谱》中,对新鲜水果和蔬菜提出了增加种类及比例的要求,其目的是为学生提供更多的

A.淀粉 B.维生素 C.蛋白质 D.脂肪

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