2025辽宁营口招聘城镇公益性岗位人员67人笔试备考题库及答案详解1套.docxVIP

2025辽宁营口招聘城镇公益性岗位人员67人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、机关或单位之间相互联系、商洽工作、询问和答复问题的公文是（）。

A.记录性公文

B.公布性公文

C.通联性公文

D.法规性公文

【答案】：C

【解析】记录性公文主要是用于记录会议、活动等情况，起到留存信息的作用，并非用于机关或单位之间相互联系商洽工作、询问和答复问题。公布性公文是向社会公众公开发布的公文，如公告、通告等，重点在于让大众知晓相关信息，不符合机关之间相互联系商洽的作用。通联性公文的特点就是用于机关或单位之间相互联系、商洽工作、询问和答复问题，这与题目所描述的公文功能相契合。法规性公文是用来规范人们行为、具有法律效力的公文，如条例、规定等，和机关之间的联系商洽工作等功能没有直接关联。所以正确答案是通联性公文。

2、下列绩效评价方法中，属于比较法的是（）

A.强制分配法

B.等级择一法

C.行为观察量表法

D.行为定量分析

【答案】：A

【解析】绩效评价方法主要分为比较法、量表法、描述法等几大类。比较法是通过对员工之间的相互比较来确定员工绩效的高低。强制分配法是将员工绩效分成若干等级，并规定每个等级在员工总数中所占的比例，通过比较员工绩效，将他们强制分配到不同等级，属于比较法。等级择一法是用预先设计好的等级量表来对员工绩效进行评价，属于量表法。行为观察量表法是通过观察员工的特定行为表现来评价绩效，属于量表法。而行为定量分析是对行为进行量化分析以评估绩效，也不属于比较法。所以答案是强制分配法。

3、我国针对非公有制经济的政策是（）。

A.鼓励、支持和引导

B.引导为主，限制为辅

C.不限制，不支持，不引导

D.支持为主，限制为辅

【答案】：A

【解析】我国对待非公有制经济的政策是鼓励、支持和引导其发展。在社会主义市场经济体制下，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对于促进经济增长、增加就业、推动技术创新等方面具有重要作用。鼓励非公有制经济发展，可以激发市场活力和创造力；给予支持能够使其在资源获取、政策扶持等方面得到保障；进行引导则有助于其健康、有序地发展，与公有制经济共同推动国民经济持续稳定发展。而“引导为主，限制为辅”“不限制，不支持，不引导”“支持为主，限制为辅”都不符合我国目前对非公有制经济的政策导向。因此正确答案是鼓励、支持和引导。

4、经济学领域中“看不见的手”这一概念的最初提出者是（）。

A.亚当?斯密

B.凯恩斯

C.萨缪尔森

D.大卫?李嘉图

【答案】：A

【解析】本题可根据各位经济学家的主要理论和贡献来判断“看不见的手”的最初提出者。“看不见的手”是一个隐喻，是指市场机制对经济发展的作用，出自英国经济学家亚当·斯密的《国富论》。亚当·斯密认为，在市场经济中，每个个人都在力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利是多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。凯恩斯是宏观经济学的创始人，他主张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长，即扩大政府开支，实行赤字财政，刺激经济，维持繁荣。萨缪尔森是美国著名经济学家，他是新古典综合学派的代表人物，把凯恩斯主义和传统的微观经济学结合起来，形成“新古典综合学派”的理论体系。大卫·李嘉图是英国古典政治经济学的主要代表之一，他的主要经济学代表作是《政治经济学及赋税原理》，他提出了比较成本贸易理论。因此，经济学领域所谓的“看不见的手”的最初提出者是亚当·斯密。

5、下列不属于剥削阶级的是（）。

A.地主阶级

B.奴隶主阶级

C.资产阶级

D.无产阶级

【答案】：D

【解析】该题正确答案是无产阶级。剥削阶级是指占有生产资料，自己不劳动或只有附带劳动，无偿占有他人劳动成果的阶级。地主阶级占有土地，通过收取地租等方式剥削农民的剩余劳动，是剥削阶级。奴隶主阶级完全占有生产资料和奴隶本身，奴隶的劳动成果全部被奴隶主占有，属于剥削阶级。资产阶级占有生产资料，通过雇佣工人进行生产，无偿占有工人创造的剩余价值，也是剥削阶级。而无产阶级不占有生产资料，靠出卖劳动力为生，是被剥削阶级，所以不属于剥削阶级的是无产阶级。

6、市场经济的基本作用是（）

A.优化资源配置

B.改进生产技术

C.进行商品交换

D.实行物价调控

【答案】：A

【解析】市场经济是一种经济体系，在这种体系下产品和服务的生产和销售由自由市场的自由价格机制所引导。其基本作用是通过价格机制、供求机制和竞争机制等，自发地引导生