2025年甘肃省天水市第四人民医院招聘编外人员笔试参考题库附答案详解.docx

2025年甘肃省天水市第四人民医院招聘编外人员笔试参考题库

第一部分单选题(50题)

1、用于汇报工作、请示问题、请求审议的公文是（）。

A.法规性公文

B.公布性公文

C.指挥性公文

D.报请性公文

【答案】：D

【解析】法规性公文是指国家权力机关和行政机关为实施行政管理活动和维护社会秩序，依照法律和法规制定的具有强制性和规范性的公文，并非用于汇报工作、请示问题、请求审议。公布性公文是指向受文机关通报情况，知照事项，要求遵守或办理的公文，主要作用是公布信息，不符合汇报、请示、请求审议的用途。指挥性公文是上级领导机关对下级机关或群众发出的用以领导和指导工作的公文，侧重于对工作进行指示和安排，并非用于向上级汇报和请求。报请性公文是下级机关向上级机关汇报工作、请示问题、请求审议相关事项时使用的公文，符合题意。所以答案是报请性公文。

2、调查报告主体的形式主要有（）。

A.纵式结构、横式结构、综合式结构

B.总分结构、总分总结构、简要结构

C.总分结构、分总结构、简要结构

D.竖式结构、横式结构、综合式结构

【答案】：A

【解析】调查报告主体的结构形式主要有纵式结构、横式结构和综合式结构。纵式结构是按照事物发展的脉络、时间顺序或者逻辑层次来组织材料；横式结构是把调查的内容按照不同的类别、方面进行排列；综合式结构则是将纵式和横式结构结合起来运用，以更好地呈现调查结果。而总分结构、总分总结构、分总结构一般是文章整体的篇章结构方式，并非专指调查报告主体的主要形式；“竖式结构”表述有误。所以正确答案是纵式结构、横式结构、综合式结构。

3、菊花所指的传统月份是（）。

A.八月

B.九月

C.十月

D.十一月

【答案】：B

【解析】在我国传统文化中，每个月份常与特定的花卉相对应，九月通常被称为菊月，因为菊花在农历九月盛开，其不畏寒霜的特性使其成为九月的代表性花卉。八月对应的花卉通常是桂花，十月常见的代表花卉有芙蓉花，而十一月对应的花卉多为山茶花。所以菊花所指的传统月份是九月。

4、沸沸扬扬：鸦雀无声（）

A.聚精会神：全神贯注

B.斗志昂扬：心旷神怡

C.不由自主：情不自禁

D.群策群力：孤掌难鸣

【答案】：D

【解析】沸沸扬扬的反义词是鸦雀无声，群策群力的反义词是孤掌难鸣。所以应选择这个答案。

5、《王子复仇记》是莎士比亚哪篇悲剧的别名？（）

A.《奥赛罗》

B.《麦克白》

C.《李尔王》

D.《哈姆雷特》

【答案】：D

【解析】该题主要考查对莎士比亚悲剧别名的了解。《奥赛罗》主要围绕奥赛罗的嫉妒与轻信导致的悲剧展开，没有“王子复仇记”这一别名；《麦克白》讲述了麦克白在野心驱使下走向毁灭的故事，也没有“王子复仇记”的别名；《李尔王》聚焦于李尔王的命运转折和家庭悲剧，同样不存在“王子复仇记”的别名；而《哈姆雷特》讲述了哈姆雷特为父王向叔叔复仇的故事，“王子复仇记”正是它的别名。所以正确答案对应的是讲述王子复仇故事的作品。

6、行政处罚的资格罚主要是通过减损当事人的资格来实现行政处罚功能，减损当事人资格通常有三种形式，即取消或者剥夺资格、终止资格和（）。

A.限制资格

B.扣押证书

C.吊销执照

D.禁止从业

【答案】：A

【解析】行政处罚的资格罚是通过减损当事人资格来实现行政处罚功能，其减损资格通常有三种形式。取消或者剥夺资格是直接使当事人丧失某种资格；终止资格意味着特定资格的结束状态；而限制资格同样也是对当事人资格进行减损的一种重要方式，它在一定程度上限制了当事人原本所拥有的资格行使范围，与取消或者剥夺资格、终止资格共同构成资格罚中减损当事人资格的常见形式。扣押证书只是一种行政强制措施，其目的是防止证据损毁、保证后续调查顺利进行等，并非直接减损当事人资格的处罚形式。吊销执照本质上属于取消或者剥夺资格这一范畴，是取消当事人从事特定活动的资格许可，并非单独的一种减损资格形式。禁止从业也是取消或者限制当事人从事特定行业工作的资格，可归类于取消或者剥夺资格或限制资格之中，并非独立于这三种之外的形式。所以应填限制资格。

7、孔子是我国古代伟大的思想家，下列关于孔子的说法正确的是（）。

A.孔子是道家学派的代表人物

B.提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张

C.在教育上贡献是打破公学，创办私学

D.撰写《诗经》，记录其本人及弟子言行

【答案】：C

【解析】该题主要考查对孔子相关知识的掌握。孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。道家学派代表人物有老子、庄子等，并非孔子，所以关于孔子是道家学派代表人物的说法错误。“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒向汉武帝提出的主张，并非孔子提出，该表述错误。在教育方面，孔子的重要贡献是打破了贵族和官府对教育的垄断，创办私学，使更多人有接受教育的机会