2025年益阳开放大学（益阳教育学院）引进紧缺（急需）专业人才公考前自测高频考点模拟试题带答案详解（.docx

2025年益阳开放大学（益阳教育学院）引进紧缺（急需）专业人才公考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、成语“形影不离”的意思是人的身体和影子分不开，形容关系密切。晴天，某同学在操场上跑步，下列说法正确的是（）。①以地面为参考系，影子是静止的②以人为参考系，影子是静止的③以地面为参考系，影子是运动的④以人为参考系，影子是运动的

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

【解析】第二点正确，人在运动的时候，影子与人的速度相同，当以人为参考系的时候，影子是相对静止的；第三点正确，当以地面为参考系的时候，影子是运动的。

2、发生轻微火灾时，以下灭火做法错误的是（）。

A.电器起火时，先切断电源，再用湿棉被或湿衣物将火压灭

B.酒精着火用水扑火

C.炒菜油锅着火时，应迅速盖上锅盖灭火

D.在发生火灾时，应该立即切断煤气总开关

【答案】：B

【解析】本题主要考查发生轻微火灾时不同情况下的正确灭火做法。切断电源后用湿棉被或湿衣物将电器起火压灭是合理的做法。因为切断电源可避免触电风险，湿棉被或湿衣物能隔绝空气，从而达到灭火目的。炒菜油锅着火时迅速盖上锅盖，能使锅内的油因隔绝空气而熄灭，是常见且有效的灭火方式。在发生火灾时，立即切断煤气总开关可以防止煤气继续泄漏，避免火势因煤气的持续供给而扩大，还能降低煤气爆炸等危险情况的发生概率。然而，酒精的密度比水小，且酒精能与水互溶。当酒精着火时用水扑火，酒精会浮在水面上继续燃烧，并且水可能会带动酒精蔓延，使火势扩大，所以这种做法是错误的。综上，发生轻微火灾时，灭火做法错误的是酒精着火用水扑火。

3、法律责任的构成要件不包括（）。

A.因果关系

B.违法行为

C.人际关系

D.责任主体

【答案】：C

【解析】法律责任的构成要件包括责任主体、违法行为或违约行为、损害结果、因果关系以及主观过错。人际关系并非法律责任构成要件所包含的内容，所以该题应选不构成法律责任要件的人际关系这一选项。

4、小张于今年大学毕业，与某事业单位签订了一份为期5年的聘用合同，那么其试用期为（）个月。

A.3

B.6

C.12

D.24

【答案】：C

【解析】事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于3年。初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。小张今年大学毕业属于初次就业，与某事业单位签订了为期5年的聘用合同，符合“初次就业且聘用合同期限3年以上”的情况，所以其试用期为12个月。

5、H公司投入资金和设备成立了一个课题攻关小组，甲担任课题主持人，负责组织和协调工作；乙和丙负责设计；丁负责试制。经过努力，该小组开发出一款新型空气净化器。此新型空气净化器发明创造的专利申请人是（）。

A.H公司

B.甲

C.乙、丙

D.甲、乙、丙、丁

【答案】：A

【解析】本题可依据职务发明创造的相关规定来确定该空气净化器发明创造的专利申请人。职务发明创造是指执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。根据法律规定，职务发明创造申请专利的权利属于该单位，申请被批准后，该单位为专利权人。在本题中，H公司投入资金和设备成立课题攻关小组来开发新型空气净化器，甲、乙、丙、丁是在H公司的组织安排下进行相关工作，他们的发明创造属于执行本单位任务且利用了本单位物质技术条件完成的职务发明创造。所以，该空气净化器发明创造的专利申请人应是H公司。而甲作为课题主持人负责组织和协调工作，乙、丙负责设计，丁负责试制，他们都是为完成该课题任务参与工作的人员，并非专利申请人。综上，该空气净化器发明创造的专利申请人是H公司。

6、全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，（）。

A.坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进

B.坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设

C.建设社会主义法治国家

D.促进国家治理体系和治理能力现代化

【答案】：C

【解析】全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这个总目标明确了全面推进依法治国的性质和方向，突出了全面推进依法治国的工作重点和总抓手，具有纲举目张的意义。坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设是全面依法治国的工作布局；促进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的总目标之一。所以该题应选择建设社会主义法治国家。

7、在马克思主义哲学产生以前不曾存在()

A.唯物主义和唯心主义的斗争

B.唯物史观和唯心史观的斗争

C.辩证法和形而上学的斗争

D.可知论和不可知论的斗争

【答案】：B

【解析】马克思主义哲学产生前，唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学、可知论和不可知论的斗争就已存在。唯