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高一教师个人年度总结（11篇）

高一教师个人年度总结（通用11篇）

高一教师个人年度总结篇1

一、人

团队的人：领跑者、中游者、落后者，三者如何合理安排？伙伴：如何对待自己的伙伴？

队员：如何突破自己的瓶颈？队员的类别？群众：如何面对群众的笑声会话题的干扰？教练：教练语言与眼神代表着什么？

二、事件

拉练过程：职业生涯规划----有起有落，有旺有衰，如何安排全过程？休息是个转折点，就像是职业生涯规划里的关键锚，该如何使用？出发（起步）前进（发展）寻宝（旺盛）体力透支（衰退）转型（关键在于心态）

寻宝：接近重要的人总比盲目搜索来得容易，处事需抓紧源头，才能更能解决问题（教练的言语提示与接触）；合理分工心理波动：如何灵巧控制兴致过高的心理，避免盲目冲动，导致后程失衡？

如何使过于平静的心起点波澜？

如何处理抱怨的心理波动？如何在快接近崩溃的感觉时重新激起前进的动机？爬坡：激励的使用；如何帮助落后者？

煮饭：职责分工，巧发挥各其所能。

三、总结

1、团队要有领跑者来带动全体员工，起到引导作用；团队需要中游者要不断追逐，又要避免落后，起到承上启下的作用；团队也需要落后者，才能激励中游者不断前进，起到劣汰的鞭笞作用；当然团队要合理控制领跑者、中游者、落后者的数目对比，鼓励领跑者，支持中游者，帮助落后者。

2、人人都需要伙伴，不管你处在领先或落后阶段，不管你处在冲刺或衰退阶段，要有伙伴陪你一起分享、一起前进，来聆听你的想法。

3、带领团队，一要合理配置人员，合理分工；二是要了解队员长短，用人所长，取长补短；三要有效激励团队。

4、旁人的冷嘲热讽是一大阻碍，不要去考虑别人怎么看，而是重视自己取得才是关键所在。

5、拉练过程类似职业生涯规划，每个休息点就是职业生涯的关键点，可能一休息就代表你放弃，也可能代表你重新踏上路程，路程中有起有落，有前有落，正式快乐，顶住痛苦，摆正低谷时的心态，控制高昂时的澎湃。

6、不要忽视那些默默的人群，他们正是最支持你的人，要多鼓励、支持、帮助、重用他们，不要去打压他们，一旦爆发，那就代表着团队的分崩离析。

7、五十步笑百步，是愚蠢的做法，只有亲身去体会，才能真正体会自己所想所得。

高一教师个人年度总结篇2

本人1995年毕业于常州技术师范学院英语教育专业，并于20__年8月毕业于南京师范大学英语教育专业函授本科。1995年8月分配至新沂市高流中学，20__年8月调入河埒中学至今。1998年8月被评为中学英语二级教师。任现职__年，一向从事英语教学工作。现将本人任现职以来的主要工作情景报告如下：

一、认真加强理论学习，不断提高政治思想素质

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，在思想上能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本路线、方针和政策，认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针，关注教育改革，平时能认真参加政治学习和教研活动。在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，进取进取，为人师表。以学校工作为重，长年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从团体利益。在学生和家长心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。得到广大师生的好评和学生家长的信任。20__、20__年度考核为优。

二、勤奋踏实、潜心参加业务学习，不断提高教学业务水平

本人自1995年参加工作以来，满腔热情地坚持在教育、教学第一线。为把握英语教育的特点，注重本事的培养，切实提高学生英语水平，在教学过程中，我注重培养学生的自学本事，授予学生学习的方法，使其能触类旁通、举一反三。

朗读训练是英语教学中很重要的一环，所以在日常教学中我强调读的训练，教给学生读的技巧，并采用分小组读、接龙读、分主角读、请同学带读、开展朗读比赛等形式多样的活动，激发学生朗读课文的兴趣，使学生从读中受到感染，调动其学习的进取性，课堂提问是教学的一个重要手段，我联系学生的实际情景，提出能激发他们进取思考的问题，提问具有概括性、针对性，克服了课堂提问的随意性，不但活跃了课堂气氛，并且经过提问引起了学生探索的欲望，培养了学生的思维本事和英语听说本事。学生回答问题后的评价能以表扬为主，不轻易否定学生的答案，使学生感受到学习的欢乐，从而更乐于参与到教学活动中来。同时在课堂上注意引导学生运用所掌握的知识去分析、解决问题，既避免了“满堂灌”的传统教学模式，又切实提高了学生英语水平。

调入本校之前，在原单位(新沂市高流中学)工作，有三年中从事毕业班教学工作，所带班级的中考成绩三年均居学校的首位，年年圆满完成学校下达的重点高中录取指标，多次受到学校表彰。20__年调入河埒中学，接手初三(9)