2023年度自考专业(汉语言文学)题库检测试题打印（研优卷）附答案详解.docxVIP

自考专业(汉语言文学)题库检测试题打印

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）在《伊则吉尔老婆子》中，“腊拉”名字的含义是（）

A.被憎恨

B.被遗忘

C.被放逐

D.被谴责

正确答案：C

2、（单选题）《戈丹》是印度现代著名作家普列姆昌德的名作，主人公何利一生最大的愿望是（）

A.拥有一头奶牛

B.想要一个儿子

C.还清高利贷

D.赎回被变相出卖的女儿

正确答案：A

3、（单选题）美学应当划归于（）

A.自然科学

B.社会科学

C.人文学科

D.实证科学

正确答案：C

4、（单选题）中国古典小说史上的巅峰之作是（）

A.《聊斋志异》

B.《儒林外史》

C.《西游记》

D.《红楼梦》

正确答案：D

5、（单选题）下面哪一项是“術”的本义：

A.学术、学问

B.邑中的道路

C.技能、技艺

D.方法

正确答案：B

6、（单选题）下列诗歌被称为“鼓点诗”的是()。

A.《上山》

B.《天上的市街》

C.《我用残损的手掌》

D.《给战斗者》

正确答案：D

7、（单选题）在小说发展方面，《施公案》体现的是（）

A.公案小说与艳情小说的合流

B.公案小说与侠义小说的合流

C.公案小说与英雄传奇的合流

D.公案小说与历史演义的合流

正确答案：B

8、（单选题）莫泊桑的成名作是（）

A.《羊脂球》

B.《项链》

C.《一生》

D.《漂亮朋友》

正确答案：A

9、（单选题）在古希腊三大悲剧家中，被称为“舞台上的哲学家”的是()。

A.欧里庇得斯

B.索福克勒斯

C.埃斯库罗斯

D.阿里斯托芬

正确答案：A

10、（单选题）下列医学文献中，以医学理论为主的是（）

A.《素问》

B.《灵枢》

C.《难经》

D.《伤寒杂病论》

正确答案：A

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）把审美经验视为游戏活动的美学家有（）

A.康德

B.席勒

C.斯宾塞

D.伽达默尔

E.尧斯

正确答案：AB

2、（多选题）贾岛诗歌创作的特点包括()。

A.善于写五律

B.以苦吟著称

C.造清奇幽微之境

D.有句无篇

E.咏史诗很出色

正确答案：ABCD

3、（多选题）抒情的本质是（）

A.宣泄情感

B.表现情感

C.传达情感

D.投射情感

E.发泄情感

正确答案：BCD

4、（多选题）在概念间的外延关系中，不具有...传递性质的有（）

A.同一关系

B.真包含关系

C.真包含于关系

D.交叉关系

E.全异关系

正确答案：AE

5、（多选题）下列各组同义词，有附属色彩差异的是()

A.挖苦——讥诮

B.推翻——颠覆

C.月球——月亮

D.斟酌——推敲

E.谦卑——谦恭

正确答案：ABC

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）语言的功能包括____功能和_______功能。

正确答案：

社会，思维

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）国别文化

正确答案：它是以国家为划分文化的社会依据,多民族国家的文化就是在统一的国家民族共同体的文化。

2、（问答题）举例说明语言特点对文字特点的影响。

正确答案：(1)语言的特点对文字的特点有一定影响，特别是选择什么样的语言单位作为字符代表的对象，与语言的特征是分不开的。例如，古希腊人在借用腓尼基字母书写自己语言的过程中，在原有辅音字母的基础上，对某些字母加以变化来表示元音，从而创制了既表示辅音又表示元音的音位文字。(2)语言的特点对文字的特点的影响不能绝对化，因为同一类型的语言采用不同类型的文字系统以及同一语言在不同历史时期采用不同类型的文字系统的实例并不少见。例如，1928年土耳其政府下令废弃原来使用的阿拉伯字母，改用拉丁字母。

3、（问答题）名词解释：趣味教育

正确答案：趣味教育是以人的心理情趣为主导，以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的，以受教育者的个体心理特征为基础，在教育者有针对性地启发和引导下，让受教育者自主性地，创造性地、有规律