2023年度自考专业(汉语言文学)考前冲刺练习及答案详解（夺冠）.docxVIP

自考专业(汉语言文学)考前冲刺练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）德国著名心理学家艾宾浩斯认为,遗忘的进程是：

A.先快后慢

B.先慢后快

C.保持同一速率

D.越来越快

正确答案：A

2、（单选题）中国古代中央官制发生重大变化，以三省六部制的分权形式解决集权体制内的权力分配问题是在（）

A.秦代

B.汉代

C.隋唐

D.明代

正确答案：C

3、（单选题）指出“有韵则生，无韵则死”的是（）

A.王国维

B.严羽

C.王夫之

D.陆时雍

正确答案：D

4、（单选题）下面几组汉字，全为会意字的一组是（）

A.森相肉

B.屋前臣

C.向陟门

D.美家库

正确答案：D

5、（单选题）通向审美的根本途径是()。

A.自由

B.实践

C.劳动

D.阅读

正确答案：A

6、（单选题）李白“大鹏一日随风起，扶摇直上九万里”等诗句，明显是出自于()。

A.《鱼我所欲也章》

B.《逍遥游》

C.《劝学篇》

D.《离骚》

正确答案：B

7、（单选题）“献诗”的说法产生于什么时间()。

A.先秦时期

B.西汉时期

C.明清时期

D.唐宋时期

正确答案：A

8、（单选题）以下对《诗经》抒情性描述正确的一项是()。

A.《诗经》的作品基本是抒情诗和叙事诗，而以叙事诗占多数。

B.《诗经》抒发情感的方式是较为含蓄的。

C.象征化的抒情和情感化的叙事，形成了《诗经》抒情与写实的统一。

D.叙事性的诗作中也饱含着作者的真挚感情

正确答案：D

9、（单选题）但丁创作《神曲》时使用的语言是（）

A.拉丁语

B.希腊语

C.意大利语

D.希伯来语

正确答案：C

10、（单选题）周邦彦词的主要题材是（）

A.登临怀古

B.山水田园

C.儿女柔情

D.羁旅行役

正确答案：D

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）由“s必然是p为真”，可推出（）

A.s可能是p为真

B.s可能不是p为真

C.s必然不是p为假

D.s必然不是p为真

E.s可能是p为假

正确答案：AC

2、（多选题）下列哪些诗歌具有讽刺李隆基、杨玉环之意()

A.《长恨歌》

B.《丽人行》

C.《马嵬》

D.《过华清宫》

E.《轻肥》

正确答案：BCD

3、（多选题）在《詩經·七月》中，“十月”之后出现的词语有（）

A.納禾稼

B.穫稻

C.亨葵及菽

D.納于凌陰

E.塞向墐户

正确答案：AB

4、（多选题）在《一千零一夜》中，歌颂忠贞爱情和对于幸福生活追求的故事有（）

A.《乌木马的故事》

B.《努伦丁和逮伦丁的故事》

C.《自侯图的故事》

D.《巴索拉银匠哈桑的故事》

E.《山鲁佐德和国王山鲁亚尔的故事》

正确答案：ABD

5、（多选题）下列诗篇，属于七言诗的有()

A.《岐阳》

B.《观梅有感》

C.《岳鄂王墓》

D.《上京即事》

E.《题苏武牧羊图》

正确答案：ABCD

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）《家》中跳湖自杀的女性是()。

正确答案：鸣凤

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）课程目标的确定取决于知识或学科的内容

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）古今词汇发展的主要趋势是什么

正确答案：词汇由少到多。(2)表达思想的功能从粗疏趋向精密。(3)构词方式由以单音词为主变为以多音节词(主要是双音节词)为主，可以简称为双音化趋势。

2、（问答题）试述备课的基本内容和结构

正确答案：备课内容包括：

(1)钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。①钻研教学大纲，就是要弄清本学科的教学目的;了解本学科的教材体系和基本内容;明确本学科在能力培养、思想教育和教学法上的基本要求。②教科书是教师备课和上课的主要依据。③阅读参考资料也很重要。

(2)了解学生。①包括了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。②结合平时对学生发展情况的了解，研究当前所讲知识内容在学生学习时，可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学