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统编新版高中语文必修下册第七单元;;;;;;;;;;;;;费孝通在《乡土中国》中提到，“我们
的社会格局就像把一块石头丢在水面上
所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人
都是他社会影响所推出去的圈子的中心。
被圈子的波纹所推及的就发生联系。”
《红楼梦》这样一本完全按照中国人际关系架构的鸿篇巨著，其中的每一个人都可以形成以自己为中心的人际关系网络。所以，虽然整本书是以宝玉和黛玉为中心人物，但是也可以通过梳理相关情节构建以宝钗为中心的全新《红楼梦》。;设想红楼人物的命运和结局，不意味着可以天马行空，任意想象。曹雪芹先生在前八十回的布局相当精妙，小说的每一个情节以至细节都不是孤立的，都是作为整体的有机部分而存在的，如惜春出场
的第一句话“我正和智能儿说笑呢，赶
明儿我也剃了头作姑子去”，遥遥照应
着她最终“独卧青灯古佛旁”的归宿，
这种写作技法，就是明清小说惯用的
“草蛇灰线，伏脉千里”。掌握了这种
方法，方能对全文的情节走向有清晰的
认识和理解。;草蛇灰线,伏脉千里——属于埋伏笔的方法,使小说环环相扣,前后呼应。;;任务A：
不少红学研究者发现第五回目中的判词与唱曲对主要人物的命运有了昭示，研读与宝钗有的判词与唱曲，看看它提供哪些有效讯息？;任务A：
不少红学研究者发现第五回目中的判词与唱曲对主要人物的命运有了昭示，研读与宝钗有的判词与唱曲，看看它提供哪些有效讯息？;任务B、研究前八十回中与薛宝钗有关的谶语（对联、诗词、灯谜、人物对话、戏曲、酒令等），推测其命运轨迹。;任务C、宝钗和谁（哪类人）的关系最让你感兴趣？请选择一组你最感兴趣的人际关系，研读相关章节，探究宝钗行为背后的逻辑。;人物;;任务D、宝钗的言行自有其内在的逻辑，你认为，“有情”或“无情”的宝钗在八十回后将走向什么样的命运结局？尝试续写八十回后宝钗的命运结局。;;;
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