2024年疾病预防控制科进修计划.pptx

2024年疾病预防控制科进修计划汇报人：XXX2025-X-X

目录1.进修背景与目标

2.进修课程设置

3.进修时间安排

4.进修教学方法

5.进修考核方式

6.进修期间个人发展规划

7.进修经费预算与管理

8.进修总结与展望

01进修背景与目标

进修背景疾病防控形势随着全球化和人口流动加快，传染病防控形势日益严峻，据国家疾控中心数据显示，近五年传染病发病率上升20%，防控压力持续增大。进修需求分析当前疾病预防控制专业人员素质参差不齐，据统计，具备高级职称的仅占专业人员的15%，提升专业能力成为当务之急。政策支持背景国家卫生健康委员会明确提出要加强疾病预防控制队伍建设，加大进修培训力度，为推进健康中国战略提供人才保障，政策支持力度明显加大。

进修目标提升能力通过进修，提升疾病预防控制的专业技能，提高应对突发公共卫生事件的能力，目标是实现专业能力提升20%。掌握新知学习最新的疾病防控理论和技术，掌握国内外先进的防控策略，预期在进修结束后，掌握3项以上新知识。团队协作加强团队合作和沟通能力，培养跨学科合作精神，通过实践案例，提高团队协作效率，预期提升团队协作能力15%。

进修预期成果技能提升进修结束后，学员将熟练掌握5项核心防控技能，如流行病学调查、传染病监测等，专业技能评分提高至85分以上。知识更新学员将系统学习并掌握至少10项最新的疾病预防控制知识，更新率不低于进修前知识的30%。成果转化通过进修，学员将有效转化所学知识，在单位内至少实施2项疾病预防控制创新项目，提升单位防控能力。

02进修课程设置

基础课程流行病学系统学习流行病学原理和方法，包括疾病监测、流行病学调查等，培养分析疾病传播规律的能力，课程时长60学时。微生物学深入研究微生物学基础，涵盖病原微生物的分类、特性及检测技术，提升对病原体识别和防控的能力，课程安排80学时。卫生统计学掌握卫生统计学基本理论和方法，学习如何进行数据收集、整理和分析，为疾病预防控制提供科学依据，共计70学时。

专业技能课程传染病防控深入学习各类传染病的流行病学特征、防控策略和措施，包括HIV/AIDS、乙肝等，课程设置40学时，强化实际操作技能。突发公共卫生事件系统分析突发公共卫生事件的应急处理流程，学习危机管理和沟通技巧，课程时长50学时，强调实战演练。健康风险评估掌握健康风险评估方法，包括个体和群体风险评估，课程安排60学时，提升疾病预防和健康促进能力。

实践操作课程现场流行病学学员将参与至少2次现场流行病学调查，实际操作中学习病例发现、流行病学调查技巧，提高实战经验。实验室技能在专业实验室进行操作训练，掌握病原微生物检测、分子生物学技术等，确保实验室技能达到熟练操作水平。应急演练参与模拟突发公共卫生事件的应急演练，包括疫情防控、灾害救援等，提升应对突发事件的组织协调和决策能力。

选修课程卫生法规深入学习卫生法律法规，包括传染病防治法、食品安全法等，增强法律意识，提高依法行政能力，课程设置30学时。国际交流参与国际疾病预防控制交流项目，了解国际防控策略和经验，拓宽国际视野，提升跨文化交流能力，项目时长20学时。公共卫生政策研究公共卫生政策制定与实施，分析政策效果，课程安排40学时，培养学员政策分析和评估能力。

03进修时间安排

进修阶段划分准备阶段进行个人能力评估和进修需求分析，确定进修方向和目标，准备相关材料，为期2周。学习阶段参加课程学习，包括基础课程、专业技能和实践操作，共计6个月，强化理论知识与技能训练。实践阶段在导师指导下，参与实际工作项目，将所学知识应用于实践，为期3个月，提升解决实际问题的能力。

各阶段时间分配准备阶段准备阶段为2周，包括个人能力评估、进修需求分析、材料准备等，确保学员全面了解进修内容和目标。学习阶段学习阶段持续6个月，涵盖理论课程、专业技能和实践操作，占总进修时间的60%，重点提升专业知识和技能。实践阶段实践阶段为3个月，学员参与实际工作项目，占总进修时间的30%，通过实践检验和巩固所学知识。

时间安排合理性分析阶段衔接进修时间安排合理，各阶段之间衔接紧密，准备阶段为2周，学习阶段6个月，实践阶段3个月，确保学习效果和实际应用。时间分配时间分配上，理论学习与实践操作比例适当，理论课程占比60%，实践操作占比40%，符合疾病预防控制专业人才培养规律。灵活调整进修计划具有一定的灵活性，可根据学员实际情况和进度进行微调，确保进修目标的实现和学员的个人发展。

04进修教学方法

讲授法理论讲解讲授法以教师讲解为主，系统传授疾病预防控制的基本理论，如流行病学、微生物学等，确保学员掌握核心知识。案例分析通过分析典型案例，将理论知识与实际应用相结合，提高学员分析问题和解决问题的能力，案例分析占比课程内容的30%。互动讨论鼓励学员参与课堂讨论，提出疑