班主任师傅青蓝工程方案(3篇).docx

第1篇

一、方案背景

为了进一步加强班主任队伍建设，提升班主任的专业素养和教育教学能力，我校决定实施“班主任师傅青蓝工程”。该工程旨在通过师傅的传、帮、带，帮助青年教师快速成长，形成一支高素质、专业化的班主任队伍。以下是具体的方案内容。

二、工程目标

1.提升班主任队伍的整体素质，使每位班主任都能具备较强的教育教学能力、班级管理能力和心理辅导能力。

2.培养一批具有较高教育教学水平和班级管理能力的青年班主任，为学校的发展储备优秀人才。

3.建立健全班主任培养机制，形成班主任成长的良好氛围。

三、工程内容

1.师傅选聘

（1）选拔标准：具有丰富班主任工作经验、教育教学成绩突出、责任心强、乐于助人的优秀教师担任师傅。

（2）选拔程序：由学校组织，通过个人申请、资格审查、面试、评审等环节，最终确定师傅人选。

2.师徒结对

（1）结对原则：根据师傅和徒弟的专业特长、工作经历、个人意愿等因素，进行合理搭配，确保结对效果。

（2）结对方式：采用“一对一”或“一对多”的方式，由师傅负责指导徒弟在教育教学、班级管理、心理辅导等方面的成长。

3.培训活动

（1）集中培训：定期组织班主任参加各类培训班、研讨会、讲座等活动，提高班主任的专业素养和教育教学能力。

（2）跟岗学习：安排徒弟到师傅所在班级跟岗学习，了解班级管理方法，学习教育教学技巧。

（3）实践锻炼：鼓励徒弟参与学校组织的各类活动，锻炼组织协调能力和团队合作精神。

4.工作交流

（1）定期交流：师傅和徒弟定期进行交流，分享工作经验，探讨教育教学问题。

（2）案例分析：组织徒弟进行班级管理案例分析，提高问题解决能力。

（3）课题研究：鼓励徒弟参与课题研究，提升科研能力。

5.评价考核

（1）考核内容：对徒弟的师德修养、教育教学能力、班级管理能力、心理辅导能力等方面进行全面考核。

（2）考核方式：采用定量与定性相结合的方式，包括自评、互评、领导评价等。

（3）考核结果：将考核结果作为徒弟评优评先、晋升职称的重要依据。

四、实施步骤

1.宣传动员阶段（1个月）：通过召开动员大会、发布通知等形式，广泛宣传“班主任师傅青蓝工程”的意义和目标。

2.师傅选聘阶段（1个月）：按照选拔标准，进行资格审查、面试、评审等环节，确定师傅人选。

3.师徒结对阶段（1个月）：根据结对原则，进行师傅和徒弟的合理搭配。

4.培训活动阶段（3个月）：组织集中培训、跟岗学习、实践锻炼等活动，提升班主任的专业素养和教育教学能力。

5.工作交流阶段（6个月）：定期开展师徒交流、案例分析、课题研究等活动，促进班主任共同成长。

6.评价考核阶段（1个月）：对徒弟进行全面考核，评价培养效果。

五、保障措施

1.加强组织领导：成立“班主任师傅青蓝工程”领导小组，负责工程的组织实施和监督指导。

2.落实经费保障：学校设立专项经费，用于培训、交流、考核等环节。

3.完善激励机制：对表现优秀的师傅和徒弟给予表彰和奖励，激发工作积极性。

4.加强宣传报道：通过学校网站、微信公众号等平台，宣传“班主任师傅青蓝工程”的进展和成果。

通过实施“班主任师傅青蓝工程”，我校将努力打造一支高素质、专业化的班主任队伍，为学校的教育教学工作提供有力保障。

第2篇

一、方案背景

为了进一步提高班主任队伍的整体素质，培养一批具有先进教育理念、扎实教育技能、良好职业道德的班主任，我校特制定班主任师傅青蓝工程方案。本方案旨在通过师徒结对、传帮带等形式，促进青年班主任快速成长，为学校的教育教学工作提供有力的人才保障。

二、方案目标

1.提升青年班主任的教育理念，使其具备先进的教育思想。

2.培养青年班主任的教育教学能力，提高班级管理水平。

3.增强青年班主任的职业道德，树立良好的师德形象。

4.促进青年班主任的专业发展，使其成为学校教育教学的骨干力量。

三、方案内容

（一）师徒结对

1.选定师傅：由学校根据青年班主任的实际情况，从具有丰富班主任工作经验、教育教学成绩突出的教师中选拔出优秀的师傅。

2.签订协议：师徒双方签订《班主任师傅青蓝工程协议书》，明确双方的权利和义务。

3.确定结对关系：学校根据师傅和青年班主任的专业特长、工作需要等因素，合理确定结对关系。

4.定期交流：师徒双方每月至少进行一次交流，交流内容包括班级管理、教育教学、个人成长等方面。

（二）跟班学习

1.青年班主任在师傅的指导下，跟班学习，全面了解班级管理、教育教学、学生心理等方面的知识。

2.师傅对青年班主任跟班学习的过程进行指导和评价，帮助其发现问题、解决问题。

3.青年班主任在跟班学习期间，积极参与班级活动，锻炼自己的组织协调能力。

（三）教学研讨

1.定期组织青年班主任参加教学研讨活动，邀请优秀教师进行专题讲座，提高青年班主任的