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小学英语口语表达教学中情境教学法的研究论文

摘要：本文针对我国小学英语口语表达教学中存在的问题，探讨了情境教学法的应用及其重要性。通过对情境教学法在小学英语口语表达教学中的实际运用进行分析，提出了相应的策略和建议，旨在提高学生的英语口语表达能力，为我国英语教育改革提供有益参考。

关键词：小学英语；口语表达；情境教学法；教育改革

一、问题的提出

（一）当前小学英语口语表达教学存在的问题

1.缺乏真实的语言环境

在我国小学英语教学中，许多教师过于注重语法知识的传授，而忽略了口语表达的实际运用。由于缺乏真实的语言环境，学生在课堂上很难将所学的知识应用到实际对话中。这不仅限制了学生的口语表达能力，还可能导致他们对英语学习失去兴趣。以下是具体分析：

我国大部分小学英语课堂仍然采用传统的教学模式，教师讲解、学生听讲、记笔记的方式占据主导地位。这种教学模式使得学生很少有机会进行口语练习，更不用说在真实的语言环境中运用英语了。长此以往，学生只能掌握一些基本的英语知识，而无法真正提高口语表达能力。

2.教学方法单一，缺乏创新

在小学英语口语教学中，部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学方法，注重语法规则的讲解，而忽视了对学生口语表达能力的培养。这种单一的教学方法使得课堂氛围枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。以下是具体分析：

传统的教学方法往往使得学生在课堂上被动接受知识，缺乏积极参与的机会。学生在这种教学模式下很难产生学习兴趣，更不用说主动开口说英语了。此外，单一的教学方法容易导致学生对英语学习产生厌倦心理，影响他们的学习效果。

3.教师专业素养不高

在我国小学英语教学中，部分教师的英语专业素养不高，难以胜任口语表达教学任务。这些教师可能自身口语表达能力有限，难以为学生提供高质量的示范和指导。以下是具体分析：

教师是学生学习英语的榜样，如果教师的英语专业素养不高，很难为学生提供准确的发音、自然的语调等方面的指导。这将直接影响到学生的口语表达能力。此外，教师的专业素养不高还会影响他们对情境教学法的运用，使得课堂教学效果大打折扣。

（二）情境教学法在小学英语口语表达教学中的应用

1.创设真实的语言环境

情境教学法强调在真实的语言环境中进行教学，有助于提高学生的口语表达能力。教师可以通过以下方式创设真实的语言环境：

（1）组织角色扮演活动，让学生在模拟的场景中运用英语进行交流；

（2）利用多媒体教学手段，如播放英语电影、歌曲等，让学生在欣赏的过程中自然地学习英语；

（3）开展英语角活动，鼓励学生在课后进行英语交流，培养他们的口语表达能力。

2.采用多样化的教学方法

情境教学法倡导采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。以下是一些建议：

（1）故事教学法：通过讲述生动的故事，引导学生进行口语表达；

（2）游戏教学法：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中练习口语；

（3）任务型教学法：布置具有实际意义的口语任务，让学生在完成任务的过程中提高口语能力。

3.提高教师的专业素养

为了更好地运用情境教学法，教师需要提高自身的专业素养。以下是一些建议：

（1）参加英语培训，提高自己的英语水平和教学能力；

（2）学习情境教学法的理论和方法，掌握其精髓；

（3）在日常教学中，注重观察学生的口语表达情况，及时调整教学策略。

二、主要价值分析

（一）提升学生的口语表达能力

1.激发学习兴趣

情境教学法通过生动、有趣的教学场景，能够有效激发学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中更容易开口说英语，从而提升他们的口语表达能力。这种教学方法能够让学生在不知不觉中爱上英语，主动参与口语练习。

2.培养语言实际运用能力

情境教学法强调在真实或模拟的场景中运用英语，有助于学生将所学的知识转化为实际的语言能力。通过角色扮演、情景模拟等活动，学生能够学会如何在不同场合下灵活运用英语，增强他们的语言实际运用能力。

3.增强学生自信心

在情境教学法的引导下，学生有机会在课堂上多次进行口语练习，逐渐克服羞涩和恐惧。随着口语表达的进步，学生的自信心也会相应增强。这种自信心的提升不仅有助于英语学习，还能迁移到其他学科和生活中。

（二）优化课堂教学氛围

1.增强课堂互动性

情境教学法鼓励教师与学生、学生与学生之间的互动，使得课堂氛围更加活跃。在互动中，学生能够更好地理解教学内容，同时也能够提高他们的沟通能力和团队合作精神。

2.提高教学效果

3.培养学生的创新能力

情境教学法中的多样化教学手段和活动设计，能够激发学生的创新思维。在创造性的教学环境中，学生不仅能够提高口语表达能力，还能培养他们的创新能力和解决问题的能力。

（三）促进教师专业成长

1.提升教学水平

运用情境教学法，教师需要不断更新教学理念和方法，这有助于提升他们的教学水平。通过实践和研究，教师能够更加熟练地掌握情