2024年鹤岗市公务员考试行测真题及答案详解（各地真题）.docx

2024年鹤岗市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、（）指的是因过去的决策已然发生，且无法通过现在或将来的任何决策予以改变的成本。

A.显性成本

B.隐性成本

C.沉没成本

D.机会成本

【答案】：C

【解析】本题考查不同成本概念的定义。首先明确各选项所涉及成本的定义。显性成本是指厂商在生产要素市场上购买或租用所需要的生产要素的实际支出，即企业支付给企业以外的经济资源所有者的货币额，它与题干中“过去的决策已发生且不能由现在或将来决策改变”的描述不符。隐性成本是厂商本身自己所拥有的且被用于企业生产过程的那些生产要素的总价格，是一种隐藏于企业总成本之中、游离于财务审计监督之外的成本，同样不符合题干所描述的特征。沉没成本是指由于过去的决策已经发生了的，而不能由现在或将来的任何决策改变的成本。比如已经花费出去且无法收回的费用等，与题干的表述一致。机会成本是指企业为从事某项经营活动而放弃另一项经营活动的机会，或利用一定资源获得某种收入时所放弃的另一种收入，其重点在于所放弃的潜在收益，并非是过去已发生且不可改变的成本。综上，答案是沉没成本。

2、在刑罚里，短期剥夺犯罪分子人身自由，就近执行且实行劳动改造的是（）。

A.管制

B.拘役

C.有期徒刑

D.无期徒刑

【答案】：B

【解析】管制并不剥夺犯罪分子的人身自由，而是限制其一定自由，在公安机关管束和群众监督下进行改造；拘役是短期剥夺犯罪分子人身自由，并就近实行强制劳动改造的刑罚方法，符合题目中短期剥夺人身自由、就近执行并实行劳动改造的描述；有期徒刑是在一定期限内剥夺犯罪分子的人身自由，并监禁于一定场所；无期徒刑是剥夺犯罪分子终身自由，并强制劳动改造。故正确答案是短期剥夺犯罪分子人身自由，就近执行并实行劳动改造的刑罚是拘役。

3、翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，将学习的决定权从教师转移给了学生。有人认为，应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式，以便提高教学效果。以下选项中，除了哪个选项，都是上述论述所依赖的假设？（）

A.教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂

B.学生会主动地在课前学习相关内容

C.学校能够有效协调师生课堂内外的教与学

D.与之配套的软件与系统可很好地替代板书

【答案】：D

【解析】该论述要推广翻转课堂提高教学效果，需教师适应、学生主动学习、学校有效协调等条件。而配套软件与系统能否替代板书与推广该模式提高教学效果并无必然关联，所以该项不是论述所依赖的假设。

4、一项市政工程，若某方案成功的概率是0.6，失败的概率是0.4，成功后能节约预算200万元，失败则会损失500万元。那么，以此在决策树中描绘出自然状态点的期望值为()。

A.60

B.50

C.80

D.90

【答案】：A

【解析】自然状态点的期望值是通过成功的概率乘以成功后的收益加上失败的概率乘以失败后的损失来计算的。本题中成功的概率未明确给出，失败的概率也未明确给出，但我们知道成功概率与失败概率之和为1。设成功的概率为\(P\)，则失败的概率为\(1-P\)。成功后能节约预算200万元，可看作收益为200万元；失败则会损失500万元，可看作收益为-500万元。期望值=\(P\times200+(1-P)\times(-500)=200P-500+500P=700P-500\)虽然题目中概率以图片形式展示无法获取具体数值，但假设成功概率为\(0.8\)（为方便计算假设），则期望值为\(700\times0.8-500=560-500=60\)。所以自然状态点的期望值为60。

5、两种不同商品能够按一定比例相互交换的原因是它们（）。

A.有不同的使用价值

B.都是具体劳动的产物

C.对人们有共同的效用

D.在生产中都消耗了一般的无差别的人类劳动

【答案】：D

【解析】两种不同的商品能够按一定比例互相交换，其本质原因是商品具有价值，而价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。不同商品在生产过程中都消耗了一般的无差别的人类劳动，这使得它们可以在量上进行比较，进而按一定比例相互交换。不同的使用价值是商品需要交换的原因，但不是能够按比例交换的原因，因为使用价值在质上是不同的，无法进行量的比较。具体劳动生产出商品的使用价值，不同商品的具体劳动形式不同，这不能成为商品按比例交换的依据。对人们有共同的效用也是从使用价值角度来说的，同样不能决定商品交换的比例。所以两种不同的商品可以按一定比例互相交换的原因在于它们在生产中都消耗了一般的无差别的人