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Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto’clockeverymorning.
一、教学目标
【知识目标】1.学生能听说、认读、拼写单词：evening,late,worker,factory,
early,taxi
2.学生能听说、认读、拼写句子：My…/He/Shegoestowork
at…every…;She/Heisa/an…
【能力目标】熟练运用句型My…/He/Shegoestoworkat…every…;She/
Heisa/an…来谈论活动、行为或事件发生的时间。
【情感目标】让孩子们体会父母工作的辛苦，让孩子们学会感恩父母。
二、教学重点
全体学生能运用句型My…/He/Shegoestoworkat…every…;She/He
isa/an…来谈论活动、行为或事件发生的时间。
三、教学难点
全体学生能熟练运用句型My…/He/Shegoestoworkat…every…;She/
Heisa/an…来谈论活动、行为或事件发生的时间。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教
学资源的使用等。
教学环节教学活动具体描述教学资源
1.师生互相问候。
2.Gametime:老狼老狼几点钟？（PPT呈现老狼，PPT第2-5页
（一）钟的画面，同时变化钟面的时间，来进行问答游戏。）
热身导入【设计意图】通过游戏复习旧知,并引出下面新知中
钟表设计的时间问答,游戏引起学生兴趣,为整堂课
的学习创造一种轻松愉悦的环境。
（二）1.通过图片复习职业名称（PPT呈现职业）PPT第6-11页
新知呈现T：I’mateacher.Whatdoeshe/shedo?
S：He/She’sa…
2.钟面表出示时间，师引导生说句子。
T：Igotoworkathalfpastseveneverymorning.
Whatabouther/him?
（PPT出示某职业人物和时间的图片）
Hegoestoworkatseveno’clock.
（出示几组图片，学生看图练习说句子）
3.同桌根据所给图片练习问答。
【设计意图】通过图片展示不同的职业，练习句型：
Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…引导学生借
助钟表的具体时间用动词词组：goestowork来说句
子。在让学生充分练习句型的同时，学习新单词，
达到词不离句的目的。
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