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如何培养孩子的财商？从这3个生活场景开始

在当今社会，财商已成为孩子成长过程中不可或缺的能力之一。它不仅关系到孩子未来的经济

生活质量，更影响着他们对价值的认知与规划能力。培养孩子的财商，本质上是在帮助他们建

立理性的思维模式、规划能力与责任感，这不仅能让孩子在童年时期学会合理支配零花钱，更

是为其未来独立生活、应对复杂经济环境奠定基础。从长远来看，具备高财商的孩子，更懂得

权衡取舍，善于规划目标，也能在物质诱惑面前保持清醒，做出更利于自身发展的选择。然

而，财商的培养并非一蹴而就，也无需依赖复杂的理论课程。其实，日常生活中的许多场景，

都是天然的财商教育课堂。接下来，就让我们从购物、储蓄、家务这三个贴近孩子生活的场景

出发，探寻培养孩子财商的有效方法。

购物场景：在消费选择中建立价值判断

孩子每天都面临各种消费诱惑，在购物场景中培养财商，能帮助他们从小树立正确的消费观，

避免盲目消费，学会理性选择。这不仅关乎当下对零花钱的合理使用，更是培养孩子未来面对

纷繁商品世界时，做出明智决策的能力。

超市或商场，是孩子们接触消费最直接的场所。当孩子站在琳琅满目的商品前，吵着要买玩具

或零食时，家长不应简单地拒绝或妥协，而是要将其转化为财商教育的契机。这里有个小故

事，或许能给家长一些启发。

8岁的朵朵和妈妈逛超市时，被货架上包装精美的限量版玩具小熊吸引，吵着要买。妈妈没有

“

立刻拒绝，而是蹲下来问朵朵：这个小熊确实很可爱，但我们这次来超市主要是买生活用

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品，它并不在我们的购物清单里。而且它的价格可以买本你喜欢的故事书，你觉得哪个更

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值得买呢？”朵朵想了想，说想要故事书。妈妈又带着朵朵对比了不同品牌故事书的价格和页

数，最终选择了性价比最高的一套。通过这次经历，朵朵不仅学会了区分“想要”和“需要”，

还明白了如何通过对比选择更有价值的商品。

家长可以借鉴这个做法，和孩子一起制定购物清单。去购物前，让孩子明确哪些是生活必需

品，哪些是可有可无的非必需品。比如，在准备购买学习用品时，将铅笔、笔记本列入清单，

“”“”

而将新奇但实用性不强的文具排除在外。通过这种方式，帮助孩子区分想要和需要，让

他们明白资源是有限的，必须做出合理的选择。

同时，引导孩子关注商品价格和性价比也很关键。在超市中，带着孩子对比不同品牌、不同规

格商品的价格。例如，同样是牛奶，小包装的单价可能比大包装贵很多；同一品牌的洗发水，

促销装往往更划算。让孩子学会计算单价，明白“贵的不一定好，便宜的也可能有高性价比”

的道理。还可以让孩子参与讨价还价的过程（如在菜市场等允许讲价的场所），让他们了解价

格的灵活性和谈判的价值。

此外，当孩子想要购买超出预算的商品时，家长可以和孩子一起探讨实现目标的方法。比如，

告诉孩子如果想要心仪的玩具，可以通过攒零花钱、等待促销活动等方式来实现。这不仅能让

孩子学会延迟满足，还能培养他们为目标努力储蓄的意识。

储蓄场景：在积少成多中养成理财习惯

储蓄习惯的养成，是孩子财商培养的重要基石。它能教会孩子未雨绸缪，培养耐心与自律，让

孩子明白财富积累需要时间与规划，这对孩子未来应对生活中的突发状况、实现长远目标都至

关重要。

储蓄，是财商培养的重要基础。家长可以通过给孩子准备专属的储蓄罐，帮助他们开启储蓄之

旅。根据孩子的年龄和认知水平，选择不同类型的储蓄罐。对于年龄较小的孩子，可以选择造

型可爱、透明可视的储蓄罐，让他们直观地看到自己的储蓄成果；对于年龄稍大的孩子，则可

以选择带有密码锁或记账功能的储蓄罐，增加储蓄的趣味性和专业性。

在储蓄习惯培养上，6岁的轩轩的故事很有代表性。轩轩收到的第一份生日礼物就是一个小猪

储蓄罐，妈妈告诉他，把零花钱存进去，就能实现小愿望。有一次，轩轩在商店看到一款遥控

汽车特别喜欢，但价格超出了他当时的零花钱。妈妈和他一起制定了储蓄计划，轩轩每天把剩

余的零花钱存进储蓄罐，还主动减少了买糖果的次数。三个月后，轩轩终于攒够了钱买到遥控

汽车。那一刻，他真切体会到储蓄带来的成就感，也养成了定期储蓄的好习惯。

定期给孩子发放零花钱，并引导他们对零花钱进行分配。一般来说，可以将零花钱分为三部

分：消费、储蓄和捐赠。让孩子拿出一定比