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安徽省鼎尖教育联盟2024-2025学年高一下学期期中语文试题
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
2025年初,国产人工智能DeepSeek实现了中国AI技术从“跟跑”到“领跑”的跨越式发展。DeepSeek依托强劲算力,极大拓展了人们对人工智能的理解边界。在追求智能化的进程中,如何让人工智能理解人文关怀并承担社会责任,成为整个AI行业乃至全社会亟待面对的挑战。
若工具理性压倒价值理性,社会可能滑向“效率至上”的单一维度。试想:若教育模型仅追求解题正确率,是否会压制个性化创造?DeepSeek的技术跃迁带来的不仅是效率革命,更折射出一种知识生产范式的转向——当算法模型通过海量数据“理解”人类文明时,其底层逻辑往往遵循技术理性至上的原则,将文化传统、社会价值等复杂系统简化为可计算的变量。可见,在技术迭代中,若仅追求效率与市场占有率,很容易忽视对社会伦理的回应、对文化多样性的包容。破解上述困境的关键,在于推动人工智能从“技术工具”向“文明载体”的认知升级。要让DeepSeek真正成为“向善之力”需在技术逻辑中植入人文基因。
在这过程中,需要积极构建公众参与的启蒙运动,“用AI者亦需懂AI”。通过社区论坛、学校教育等渠道普及数字素养,让公众理解AI的能力边界与社会风险。例如,在义务教育中开设“AI与社会”的选修课,引导学生批判性使用人工智能。只有当用户从被动接受者变为主动监督者,技术才能真正服务于人的主体性。
总之,DeepSeek的崛起本质上是一场关于“人类如何定义自身价值”的文明叩问。我们无需恐惧技术,但必须警惕技术异化;不必神化AI,但应引导它成为“善的放大器”。DeepSeek的开发者们或许应常怀敬畏之心,在代码世界栽种人文关怀的常青树,让技术创新守护人间烟火。真正的智能革命从不是冰冷的算力竞赛,而是充满温度的人类文明进化史。
(摘编自中国社会科学网《DeepSeek“领跑”AI的伦理之问》)
材料二:
近日,中小学生用DeepSeek:赶寒假作业备受关注,一场由AI引发的教育焦虑正在悄然蔓延。春节假期期间,Deepseek在媒体上被大范围讨论,而关于其使用方法也由各大博主进行了普及。作为互联网原住民的这一代人,接受起新鲜事物来更没有门槛,用人工智能工具来完成令人挠头的寒假作业似乎就成为顺理成章的选择。但当人工智能以“解题神器”的姿态渗透进基础教育,教育者与家长不得不面对一个尖锐的命题:当作业本成为人机博弈的战场,教育究竟是培养解题机器,还是培养具有独立思考能力的人?
粗暴禁止绝非良策。当前家庭教育普遍陷入手机“争夺战”的困境,这种管控思维存在着深层矛盾。面对AI浪潮,若在校时全面禁止接触,毕业后却要直面其如水电网般的基础设施属性,无疑是教育的严重错位。人工智能素养理应成为数字时代的生存技能,如同穿衣吃饭般融入基础教育。
与之同时,当AI可以轻松通过初级的“作业测试”,压力便给到了“出题者们”。过去需要查阅几天资料的社会实践报告,现在只需要向AI描述选题框架;曾经绞尽脑汁的英语作文,转眼就能生成地道表达。AI工具的普及正在重塑作业场景的底层逻辑,但这场技术平权带来的效率革命,却意外暴露了传统作业设计的脆弱性:重复率过高的抄写作业、套路化的命题作文、脱离现实的应用题。
教育正从知识的复现转向思维建构,从标准答案走向问题生成,锚定“提出AI解答不了的问题”才能体现高质量作业的价值,培养机器无法替代的心智能力将成为未来教育的主要任务。
站在智能时代的门槛上,寒假作业的AI化是对教育敲响的一记警钟。当雅思贝尔斯“教育的本质是唤醒”的论断遭遇AI挑战,或许我们需要重新理解“唤醒”的对象——不再是知识的容器,而是那种敢于质疑标准答案的勇气、在混沌中寻找意义的执着,以及用不完美的表达传递真情实感的尝试。未来的教育现场,或许不再有整齐划一的作业本,但那些涂改的痕迹、稚嫩的质疑与出人意料的“错误”,才是最动人的光芒。(摘编自光明网评论员《寒假作业AI化,是对教育的一记警钟》)
材料三:
新普陀小学东校校长寿俊梅介绍,开学后Deepseek等人工智能工具的合理使用和引导将成为学校的重点任务之一。新普陀小学东校开设了“人工智能”课程,引导孩子在学习中重视思维方式的训练和创新意识的培养,善用AI工具优化学习。“我们希望孩子们谨记,技术是工具,思维才是核心。面对信息洪流,我们要像科学家一样追问‘为什么’,像工程师一样探索‘如何做’。将创新意识融入日常,努力成为未来的创造者。”寿俊梅说。
上海市教科院普教所研究员、上海市新优质学校研究所所长汤林春表示,DeepSeek是一种工具,与圆规和三角板没什么区别。把DeepSe
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