Linux系统管理基础项目教程（CentOS Stream 9）（第2版）（微课版）-教案全套 金京犬 1.Linux系统概述与系统环境搭建---16.Shell脚本编写与Ansible自动化管理.docx

教案一Linux系统概述与系统环境搭建

1、授课信息

授课信息

教学内容

Linux系统概述与系统环境搭建

课程名称

Linux操作系统管理

授课班级

****

授课地点

****

授课时间

**月**日周**

授课学时

**学时

课程类型

理实一体化

授课人数

**人

2、任务目标及学情分析

内容分析

本项目作为Linux系统学习的起始模块，主要介绍Linux的发展历程、开源生态体系、主流发行版的特点及其在企业中的应用场景，帮助学生建立对Linux系统的整体认知。在此基础上，项目引导学生在虚拟化平台（如VMwareWorkstation或VirtualBox）中完成Linux操作系统的安装与初步配置。教学内容涵盖虚拟机的创建、系统镜像的选择、磁盘分区与软件包选择、网络适配等基础环境搭建操作，是后续进行Linux命令学习与系统管理实训的重要前置条件。项目教学以“认识Linux—理解开源—构建环境”为主线，通过任务驱动方式将抽象概念与动手操作相结合，突出开源系统的应用背景与实际部署流程，既帮助学生厘清技术发展脉络，又为实际操作做好环境准备，具有较强的系统性与实践导向性。

学情分析

学生虽具备一定计算机使用经验，但对操作系统原理、Linux与UNIX关系、开源软件生态缺乏系统理解。

大多数学生初次接触虚拟化软件与Linux系统安装流程，动手能力和系统配置经验有限。

部分学生自主学习意识较弱，习惯接受式教学模式，缺乏问题导向和任务驱动的学习习惯。

学生对Windows操作系统较为熟悉，而Linux的命令行环境易引起畏难情绪，需通过直观案例和实训降低学习门槛。

在跨小组协同完成部署任务时，沟通协调和团队配合能力尚需进一步培养。

学习目标

知识目标

理解Linux操作系统的发展演进及与UNIX系统的关系。

掌握主流Linux发行版的特点、用途及分类。

理解Linux文件系统的基本结构和常用目录的功能。

能力目标

能在虚拟化平台（如VMware或VirtualBox）上完成Linux系统的安装与配置。

能根据硬件环境选择合适的Linux发行版并完成部署。

能使用基础命令完成虚拟机创建、快照管理和系统初始化操作。

素养目标

培养学生自主探索Linux系统的意识与主动学习的能力。

提升学生对开源文化的认同感，增强技术开放共享意识。

强化学生在任务驱动中的实践协作能力和问题解决能力。

教学重难点

重点

Linux操作系统的发展历史及其与UNIX的关系。

主流Linux发行版的分类、特点及应用场景。

虚拟化平台的配置方法及Linux系统的安装流程。

难点

理解Linux操作系统在开源生态中的作用及发展脉络。

虚拟机网络、镜像、系统参数等安装过程中关键配置的掌握。

初学者在无图形界面环境下对Linux系统结构的认知与适应。

教学模式

教学模式

理实一体化、线上线下混合式

教法

任务驱动法、讲授法、实操演示法

学法

分组讨论法、合作学习法

本次课为Linux系统概述与虚拟环境部署任务，共计**学时，教学过程分为课前自主探索、课中任务驱动、课后巩固提升三个阶段。

课前，学生通过教材配套的二维码资源，扫码观看微课视频，了解Linux系统的发展演进、主流发行版特征以及虚拟机平台的基本操作。在学习通（超星）平台完成在线预习，形成初步认知，并为后续实践做好理论准备。

课中，教师围绕“构建虚拟化环境并完成Linux系统部署”这一真实工作任务展开教学，通过引导式问题激发学生讨论“开源系统为何在企业中广泛应用”，并演示虚拟机平台（如VMwareWorkStation）的实际操作步骤。学生依据“任务工单”完成虚拟机创建、系统安装、网络适配等关键流程，在过程中通过小组协作、互评交流促进知识内化和动手能力提升。教师及时巡回指导，讲解典型问题，帮助学生规范操作流程。

课后，学生可在超星平台继续复习内容，完成教材配套题库中的阶段性练习题，系统巩固理论知识和实践流程。教师可通过平台导出练习记录，分析学生薄弱点，开展针对性点评与个别辅导，提升教学针对性与实效性。

整个教学过程以任务为驱动、学生为主体，充分发挥数字资源和信息化平台的支撑作用，推动教学由“教为主”向“学为主”转变，培养学生的系统认知能力、操作实践能力及自主学习能力，为后续深入掌握Linux系统管理奠定扎实基础。

教学流程

学生活动Linux系统概述与系统环境搭建教师活动教学

学生活动

Linux系统概述与系统环境搭建

教师活动

3、教学活动安排

课前探究学习

课前

准备

教学

活动

教师活动

学生活动

1.学习通发布学习任务，推送课程学习资源；

2.发布预习测试，查看学生线上学习情况，掌握学习进度，依据情况调整授课重点。

1.观看教材配套的微课视频，自主预习课程内容；

2.完成预习测试。

设计