2023年济南市公务员考试行测试卷历年真题附答案详解（完整版）.docx

2023年济南市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、下列关于公文的格式要素，写法正确的是（）。

A.份号：000001

B.发文字号：渝府办发（2020）106号

C.日期：2020年10月09日

D.密级和保密期限：绝密*20年

【答案】：A

【解析】份号一般用6位3号阿拉伯数字顶格编排在版心左上角第一行，000001符合份号的写法要求；发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成，年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入，而“渝府办发（2020）106号”使用了小括号，写法错误；公文的成文日期用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01），“2020年10月09日”中“09日”写法错误；密级和保密期限中，保密期限中的数字用阿拉伯数字标注，密级和保密期限之间用“★”隔开，“绝密*20年”使用的是“*”而非“★”，写法错误。所以写法正确的是份号。

2、以下哪种处罚是对违反治安管理行为人短期内剥夺人身自由的处罚（）。

A.强制传唤

B.拘传

C.传唤

D.行政拘留

【答案】：D

【解析】本题考查对违反治安管理行为人处罚措施的理解。强制传唤是公安机关在办理行政案件时，对无正当理由不接受传唤或者逃避传唤的违反治安管理的违法嫌疑人，使用强制方法将其带至公安机关或指定地点接受询问的一种限制人身自由的行政强制措施，并非是对违反治安管理行为人短期内剥夺人身自由的处罚。拘传是指公安机关、人民检察院和人民法院对未被羁押的犯罪嫌疑人、被告人，依法强制其到案接受讯问的一种强制措施，是刑事诉讼中的一种手段，并非针对违反治安管理行为人的处罚。传唤是司法机关通知诉讼当事人于指定的时间、地点到案所采取的一种措施，它只是要求当事人到案接受调查询问，不具有剥夺人身自由的性质。行政拘留是一种重要且常见的行政处罚种类，是指法定的行政机关（专指公安机关）依法对违反行政法律规范的人，在短期内限制人身自由的一种行政处罚。所以对违反治安管理行为人短期内剥夺人身自由的处罚是行政拘留。故本题答案为行政拘留。

3、中国4500米载人潜水器及万米深潜作业的工作母船“探索一号”科考船首航归来并停靠三亚码头。该次航行是我国海洋科技发展史上第一次万米级深渊科考，尽管经历了无数次失败，但最终圆满成功，这标志着万米深海已不再是我国海洋科技界的禁区。这体现了哪个哲学原理？（）

A.实践是认识的来源

B.事物的性质是由矛盾的主要方面决定的

C.否定之否定规律，事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一

D.意识对物质具有能动的反作用

【答案】：C

【解析】本题主要探讨“探索一号”科考船首航成功这一事件所体现的哲学原理。实践是认识的来源强调通过实践活动来获取认识，题干中并没有着重阐述此次科考活动如何让我们获得了新的认识，主要强调的是科考过程的曲折与最终的成功，所以该选项不符合题意。事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，主要侧重于分析矛盾中主要方面对事物性质的影响，而题干中并没有涉及到矛盾主要方面和次要方面以及对事物性质的判定相关内容，故该选项不正确。否定之否定规律表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一。“探索一号”科考船经历了无数次失败，这体现了事物发展的曲折性；而其作为我国海洋科技发展史上第一次万米级深渊科考圆满成功，表明了万米深海已不再是我国海洋科技界的禁区，体现了事物发展的前进性，所以此选项符合题意。意识对物质具有能动的反作用是指意识能够能动地认识世界和改造世界，题干中没有体现出意识对此次科考活动的能动作用，所以该选项也不正确。综上，本题体现的哲学原理是事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一。

4、我国少数民族中人口最多的是（）。

A.苗族

B.蒙族

C.壮族

D.回族

【答案】：C

【解析】这道题考查我国少数民族人口数量的相关知识。解题关键在于准确了解各少数民族的人口规模情况。在我国众多少数民族中，壮族人口数量最多。苗族、蒙古族、回族也是我国重要的少数民族，但人口数量不如壮族多。所以本题正确答案对应的民族是壮族。

5、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，实施因材施教，达成教学相长（）。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】：A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人，教师作为教育工作的直接实施者，在教书育人的过程中，要遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、教学相长，其核心目标就是要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，即要完成立德树人这一根本任务。爱国守法主要是对教师在遵守国家法律法规和爱国方面的要求，并非潜心教书育人