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小升初语文基础知识点

一、字词积累

字词是语文学习的基础。在小升初阶段，学生需要掌握大量的生字词。首先是生字的读写，包括多音字、易错字等。例如“着”有“zháo”“zhuó”“zhe”等多种读音，不同读音有不同的用法，像“着火”（zháo）、“穿着”（zhuó）。

易错字方面，如“崇拜”的“崇”容易写成“祟”。同时，要积累丰富的词语，包括近义词、反义词、成语等。近义词如“寂静”和“安静”，虽然意思相近，但在语境中的使用略有差异；反义词像“光明”与“黑暗”，有助于理解字词的意义。成语的积累也很重要，如“刻舟求剑”，要理解其含义并能准确运用。

二、拼音知识

拼音是认读汉字的重要工具。小升初要掌握拼音的读写规则。声母、韵母、整体认读音节都要熟练掌握。声母有23个，像b、p、m、f等；韵母24个，分为单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。

声调方面，要清楚一声平、二声扬、三声拐弯、四声降的规则。同时，要注意轻声和变调的情况。例如“爸爸”中第二个“爸”读轻声；“一”在不同声调字前的变调，“一”在一声、二声、三声字前读四声，在四声字前读二声。

三、句子结构与类型

（一）句子结构

句子一般由主语、谓语、宾语等成分组成。主语是句子陈述的对象，如“小明（主语）跑（谓语）”，如果要补充完整，可以加上宾语“小明（主语）跑（谓语）步（宾语）”。修饰成分包括定语、状语和补语。定语用来修饰名词，“美丽（定语）的花朵（主语）”；状语用来修饰动词或形容词，“他（主语）迅速（状语）地跑（谓语）”；补语用来补充说明谓语的结果或程度，“他跑得（谓语）快（补语）”。

（二）句子类型

1.陈述句：用来陈述一个事实或者说话人的看法，如“今天是个好天气。”

2.疑问句：用来提出问题，如“你吃饭了吗？”

3.祈使句：表达命令、请求、劝告等，如“请你把门关上。”

4.感叹句：表达强烈的感情，如“多么美丽的景色啊！”

四、修辞手法

1.比喻

比喻就是打比方，把一种事物比作另一种事物。例如“月亮像弯弯的小船。”其中“月亮”是本体，“小船”是喻体，“像”是比喻词。比喻可以使描写的事物更加生动形象。

2.拟人

拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感等。如“鸟儿在树上唱歌。”“唱歌”是人的行为，这里用来形容鸟儿，使鸟儿的形象更加鲜活。

3.排比

排比是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”

4.夸张

夸张是对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

五、标点符号

1.句号（。）：表示陈述句末尾的停顿。

2.问号（？）：用于疑问句末尾。

3.感叹号（！）：用在感叹句末尾，表示强烈的感情。

4.逗号（，）：表示句子内部的一般性停顿。

5.顿号（、）：用于并列词语之间的停顿。

6.分号（；）：表示复句内部并列分句之间的停顿。

7.冒号（：）：主要用于提起下文或者总结上文。

正确使用标点符号能够准确表达句子的意思，避免产生歧义。

六、古诗词积累

古诗词是小学语文的重要组成部分。在小升初阶段，学生要积累一定数量的古诗词。从简单的五言绝句到七言律诗，如李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

理解古诗词的含义，包括字词的解释、诗句的大意以及诗歌所表达的思想感情。同时，要了解古代诗词的韵律特点，感受诗词的节奏美。

七、阅读理解基础

1.理解文章的主要内容

能够概括文章的中心思想，这需要学生从文章的各个段落中提取关键信息，然后进行整合。

2.理解字词在文中的含义

有的字词在文中有特殊的含义，不能仅仅按照字典中的解释来理解，要结合上下文进行分析。

3.体会作者的思想感情

通过对文章描写内容、用词等方面的分析，体会作者是高兴、悲伤还是愤怒等情感。

八、写作基础

1.审题

准确理解题目要求是写作的第一步。如果是命题作文，要抓住题目中的关键词；如果是半命题作文，要补充合适的内容。

2.立意

明确文章的中心思想，要有积极向上的主题。

3.选材

从自己的生活经历、阅读积累等方面选择合适的素材来支撑文章的主题。

4.结构

一般采用总分总、总分或者分总等结构，使文章层次清晰。开头要能够吸引读者，结尾要简洁有力，总结全文或者升华主题。