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专题01利用数轴进行数形结合的四种考法
目录
解题知识必备TOC\o1-3\h\z\u 1
压轴题型讲练 3
类型一、利用数轴比较有理数的大小 3
类型二、利用数轴表示相反数和绝对值 4
类型三、利用数轴求整数点的个数 5
类型四、利用数轴解决形成问题 6
压轴能力测评 7
在数学里“数”和“形”是有密切联系的,我们常用代数的方法来处理几何问题;反过来,也借助于几何图形来处理代数问题,寻找解题思路,这种“数”与“形”之间的相互作用叫数形结合,它是一种重要的数学思想。运用数形结合思想解题的关键是建立“数”与“形”之间的联系,现阶段数轴是数形结合的有力工具,主要体现在以下几个方面:
(1)利用数轴能形象地表示有理数;
(2)利用数轴能直观地解释相反数;
(3)利用数轴比较有理数的大小;
(4)利用数轴解决与绝对值相关的问题;
(5)巧用数轴可以探究动点的规律;
(6)应用数轴解决行程问题
1数轴三要素及画法
(1)数轴的三要素:规定了的直线叫做数轴。
(2)数轴的画法
①画一条直线(一般画成水平的直线);
②在直线上根据需要选取一点为原点(在原点下面标上0 );
③确定正方向(一般规定向右为正,并用箭头表示出来)④选取适当的长度为单位长度,从原点向右,每隔一个单位长度取一点,依次表示12,3从原点向左,用类似的方法依次表示-1,-2.-3。
(3)数轴是一条可以向两端无限延伸的直线;
(4)“规定”二字是说原点的位置、正方向的选取、单位长度大小的确定都是根据实际需要确定的。
2有理数与数轴的关系
有理数与数轴的关系:
一切有理数都可以用数轴上的点表示出来.
在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大.
正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数.
注意:数轴上的点不都代表有理数,如.
3比较两个数大小的方法
利用数轴比较:数轴上右边的数总大于左边的数;
利用性质比较:正数大于0,负数小于0,正数大于负数;
(3)两个负数比较:两个负数比较,绝对值大的反而小.。
4数轴上两点间的距离的表示
用两个点代表的数相减即可,一般用右边的数减去左边的数。或者用绝对值表示。
5数轴上的动点问题的解决思路
点在数轴上运动时,如何表示点在数轴上的位置,是应用数轴解决行程问题的关键,由于数轴以向右的方向为正方向,因此向右运动a个单位长度看作+a,向左运动a个单位长度看作-a,这样就可以结合两点之间的距离公式,再运用行程问题的相遇公式即可解决。
6.相反数
(1)相反数的定义与性质
相反数的定义:只有不同的两个数叫做互为相反数;
相反数的性质:若a与b互为相反数,则a+b=0,a÷b=-1(b≠0),两个数相加为零,则这两个数互为他们分别位于原点的且到原点的两侧;
(2)相反数的几何意义;
(3)相反数和倒数。
类型一、利用数轴比较有理数的大小
解题方法:利用“数轴上的点表示的数,右边的总比左边的大”的性质把有理数表示在数轴上,由相对位置得出大小.
例.有理数a,b在数轴上的对应点的位置如图所示,则下列各式成立的是()
A. B. C. D.
【变式训练1】.有理数a,b在数轴上的对应点如图所示,则下面式子中正确的是(????)
①;②;③;④.
A.①② B.①④ C.②③ D.①④
【变式训练2】.如图,数轴上点A,B表示的数分别为a,b,且,则的大小关系为()
A. B. C. D.
【变式训练3】.已知、两个点在数轴上的位置如图所示,下列结论中错误的是()
A. B. C. D.
类型二、利用数轴表示相反数和绝对值
解题方法:确定数轴上点所表示的数,首先要确定原点的位置,再根据此点在原点的左右得到其符号,根据此点到原点的距离得到绝对值。
例.请根据你对数轴的理解,解答下列问题:
(1)请在图①的数轴上表示下列各数:,,,,并按从大到小的顺序用“”把它们连接起来;
(2)如图②所示,数a和b在数轴上的位置如图所示,将,表示在数轴上,并比较它们的大小;
(3)如图③所示,点A,B,C为数轴上的三个点,当点A为原点时,点B表示的数是2,点C表示的数是5;若以点B为原点,则点A表示的数是______;点C表示的数是______;若点A,C表示的两个数互为相反数,则点B表示的数是______.
【变式训练1】.已知数a,b表示的点在数轴上的位置如图所示.
(1)在数轴上表示出a,b的相反数的位置,并将这四个数从小到大排列;
(2)若数b与其相反数相距16个单位长度,则b表示的数是多少?
(3)在(2)的条件下,若数a与数b的相反数表示的点相距4个单位长度,则a表示的数是多少?
【变式训练2】.如图,图中数轴的单位长度为1.
(1)如果点P,T
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