2021年浙江丽水景宁畲族自治县招考聘用紧缺中小学教师人才强化练习卷(带答案).docxVIP

2021年浙江丽水景宁畲族自治县招考聘用紧缺中小学教师人才强化练习卷(带答案)

一、选择题（每题1分，共5分）

1.下列哪个选项不属于教师职业道德的基本要求？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.终身学习

2.下列哪个选项不属于新课程改革的核心理念？

A.以人为本

B.促进学生全面发展

C.培养创新精神和实践能力

D.提高学生综合素质

3.下列哪个选项不属于教师专业发展的途径？

A.教学反思

B.继续教育

C.教育研究

D.家长沟通

4.下列哪个选项不属于教育法律法规的范畴？

A.教育法

B.教师法

C.义务教育法

D.民法

5.下列哪个选项不属于教师职业道德的行为规范？

A.尊重学生人格

B.热爱教育事业

C.关心学生身心健康

D.追求个人利益

二、判断题（每题1分，共5分）

1.教师职业道德是教师职业行为的内在动力。（）

2.新课程改革强调以教师为中心的教学模式。（）

3.教师专业发展是指教师在整个职业生涯中不断学习和提高的过程。（）

4.教育法律法规是规范教师行为的最高准则。（）

5.教师职业道德的行为规范要求教师做到公正无私。（）

三、填空题（每题1分，共5分）

1.教师职业道德的基本要求包括：爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习、_______。

2.新课程改革的核心理念是：以人为本、促进学生全面发展、培养创新精神和实践能力、_______。

3.教师专业发展的途径包括：教学反思、继续教育、教育研究、_______。

4.教育法律法规的范畴包括：教育法、教师法、义务教育法、_______。

5.教师职业道德的行为规范要求教师做到：尊重学生人格、热爱教育事业、关心学生身心健康、_______。

四、简答题（每题2分，共10分）

1.简述教师职业道德的基本要求。

2.简述新课程改革的核心理念。

3.简述教师专业发展的途径。

4.简述教育法律法规的范畴。

5.简述教师职业道德的行为规范。

五、应用题（每题2分，共10分）

1.结合实际，谈谈如何践行教师职业道德。

2.结合实际，谈谈如何实施新课程改革。

3.结合实际，谈谈如何促进教师专业发展。

4.结合实际，谈谈如何遵守教育法律法规。

5.结合实际，谈谈如何做到教师职业道德的行为规范。

六、分析题（每题5分，共10分）

1.分析教师职业道德在教育中的作用。

2.分析新课程改革对教师专业发展的要求。

七、实践操作题（每题5分，共10分）

1.设计一份教师职业道德的培训方案。

2.设计一份新课程改革的实施方案。

八、专业设计题（每题2分，共10分）

1.设计一份针对小学一年级学生的数学教学方案。

2.设计一份针对初中二年级学生的英语教学方案。

3.设计一份针对高中三年级学生的物理教学方案。

4.设计一份针对幼儿园大班学生的音乐教学方案。

5.设计一份针对小学三年级学生的体育教学方案。

九、概念解释题（每题2分，共10分）

1.解释“教师职业道德”。

2.解释“新课程改革”。

3.解释“教师专业发展”。

4.解释“教育法律法规”。

5.解释“教师职业道德的行为规范”。

十、思考题（每题2分，共10分）

1.思考教师职业道德在教育中的重要性。

2.思考新课程改革对教师专业发展的要求。

3.思考教师专业发展的途径。

4.思考教育法律法规的范畴。

5.思考教师职业道德的行为规范。

十一、社会扩展题（每题3分，共15分）

1.结合实际，谈谈如何践行教师职业道德。

2.结合实际，谈谈如何实施新课程改革。

3.结合实际，谈谈如何促进教师专业发展。

4.结合实际，谈谈如何遵守教育法律法规。

5.结合实际，谈谈如何做到教师职业道德的行为规范。

一、选择题答案

1.D

2.D

3.D

4.C

5.A

二、判断题答案

1.×

2.√

3.√

4.×

5.√

三、填空题答案

1.教师职业道德的基本要求包括：爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习。

2.新课程改革的核心理念是：以人为本、促进学生全面发展、培养创新精神和实践能力、提高学生综合素质。

3.教师专业发展的途径包括：教学反思、继续教育、教育研究、家长沟通。

4.教育法律法规的范畴包括：教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等。

5.教师职业道德的行为规范包括：尊重学生、关爱学生、公正公平、诚实守信等。

四、简答题答案

1.教师职业道德在教育中的作用：教师职业道德是教师职业行为的准则，是教师职业素养的重要组成部分，对教师的教育教学工作有着重要的指导作用。

2.新课程改革对教师专业发展的要求：新课程改革要求教师转变教育观念，提高教育教学能力，注重学生个性