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学校突发公共卫生事件防控机制

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目录

01

预案体系建设

02

监测预警系统

03

应急响应措施

04

物资保障机制

05

心理干预支持

06

长效机制完善

01

预案体系建设

应急预案制定标准

涵盖突发公共卫生事件应对的各个方面，包括事件报告、应急处置、医疗救治、师生安置、信息发布等。

预案内容全面性

预案可操作性

预案的动态调整

明确各项任务的具体执行部门、责任人及执行流程，确保预案能够有效实施。

根据突发公共卫生事件的发展变化以及学校实际情况，及时对预案进行调整和更新。

多部门协同组织架构

指挥协调机构

协同联动机制

专门工作组

成立突发公共卫生事件防控领导小组，由校领导担任组长，负责统一指挥和协调全校的防控工作。

根据突发公共卫生事件的具体类型和实际情况，组建医疗救治、安全保卫、后勤保障等专门工作组，负责具体防控工作的实施。

各部门之间建立信息共享、沟通协调和协同作战机制，确保防控工作高效有序进行。

通过演练提高师生对突发公共卫生事件的应急反应能力和自救互救能力。

常态化演练机制

演练目的明确

包括桌面推演、实战演练等多种形式，模拟真实场景，检验预案的有效性和可操作性。

演练形式多样

每次演练后，对演练情况进行全面总结和评估，及时发现问题并采取措施加以改进，不断完善防控机制和预案。

演练总结评估

02

监测预警系统

症状上报流程规范

建立严格的疫情报告制度，规定学生、教职工等出现特定症状时需及时上报。

疫情报告制度

明确报告流程，包括发现、报告、审核等环节的责任人及其职责。

报告流程与责任人

制定疑似病例的紧急处置措施，如隔离、送医等，防止疫情扩散。

紧急处置措施

病原检测与数据追踪

病原检测技术

采用先进的病原检测技术，快速准确地识别病原体。

01

数据采集与分析

建立全面的数据采集和分析系统，实时监测疫情动态。

02

样本留存与复核

确保样本的留存和复核，以便对结果进行验证和追溯。

03

分级预警信号发布

预警响应措施

根据预警级别，制定相应的响应措施，包括停课、隔离、消毒等。

03

明确预警信息的发布渠道，如校园广播、公告栏、网络平台等。

02

预警信息发布渠道

预警级别划分

根据疫情严重程度，划分不同的预警级别。

01

03

应急响应措施

封控管理与隔离方案

封控措施

隔离方案

物资保障

安全保障

对校园进行封闭管理，禁止人员出入，严格控制人员流动。

设置隔离区域，对密切接触者进行隔离观察，隔离期间进行体温监测和医学观察。

提供充足的生活物资和医疗物资，确保被隔离人员的基本生活需求。

加强校园安全保卫工作，保障封控和隔离期间的安全和稳定。

线上教学

通过网络平台开展在线教学，确保封控期间学生的正常学习。

应急课程

安排应急课程，加强学生对突发公共卫生事件的认知和心理疏导。

教学计划调整

根据封控和隔离情况，调整教学计划，确保教学质量和进度。

学生管理

加强对学生学习情况的监督和管理，确保学生在线学习的效果。

教学应急调整模式

信息通报与舆情引导

信息通报

及时、准确、透明地向师生通报疫情信息和防控措施，避免信息不透明和恐慌。

01

舆情引导

积极回应师生关切，及时解答疑问，加强舆论引导，稳定师生情绪。

02

宣传教育

开展公共卫生知识宣传和教育，提高师生的防范意识和自我保护能力。

03

舆情监测

加强舆情监测和分析，及时发现和解决舆情问题，维护校园稳定。

04

04

物资保障机制

确保储备足够的医用口罩，包括一次性医用口罩和更高级别的防护口罩，如N95口罩，供师生在需要时使用。

储备高效、广谱的消毒液，用于校园内的环境消毒、物品消毒以及手部消毒。

配备红外测温仪或体温计，以便快速、准确地检测师生的体温。

储备必要的医疗用品，如一次性手套、防护服、护目镜、医疗废物处理袋等。

医疗防护储备标准

口罩

消毒液

体温检测设备

医疗用品

紧急物资调配流程

明确物资调配的负责人及其职责，确保在紧急情况下能够迅速调配物资。

物资调配责任人

物资调配流程

物资调配记录

建立快速响应的物资调配流程，包括物资需求申请、审批、采购、分发等环节，确保物资能够及时、准确地调配到需要的地方。

对物资的调配情况进行详细记录，包括调配时间、调配物资、调配数量、接收人等信息，以便后续追踪和审计。

校外供应合作渠道

供应商选择

物资储备信息共享

供货协议

选择有资质、有信誉的供应商，确保所采购的物资质量可靠、来源可追溯。

与供应商签订供货协议，明确双方的权利和义务，确保在紧急情况下能够优先获得所需物资。

与供应商建立信息共享机制，及时分享物资储备情况，以便供应商能够提前做好准备，保证供货的及时性和稳定性。

05

心理干预支持

师生危机心理疏导

危机心理干预

针对师生在突发公共卫生事件中出现的心理危机，提供专业