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2025暑假阅读活动总结精选12篇

（（总结）（报告））是对一定时期内的工作加以总结，分析和讨论，肯定成绩，找出问题，得出（阅历）教训，摸索事物的进展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。下面是给大家精心挑选的2025暑假阅读（活动总结）精选12篇，希望能帮助到大家!

2025暑假阅读活动总结篇1

暑假已经过去，新的学期已经开始。在暑假中，各班乐观响应学校的号召，围绕“经典浸润人生阅读成就梦想”这一主题，开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作，特总结如下：

学生能根据学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采纳多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。高班级开展了诵读比赛、（读书笔记）展评等活动，低班级开展了剪贴报展览和（故事）会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目很多，读好书，好读书，提高了读写能力，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人吃惊。我深信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在日后慢慢显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题：

1、贪图快，读书的效果不很理想，囫囵吞下去，记不准确，说不出来。

2、新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新鲜感，不是特别愿意重读。

3、有的学生有读书爱好，但需家长伴读。

4、还有的学生读书爱好差，比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，马上就停止了阅读，许多书常常是只看一半或一小部分，剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。

本次假期读书活动，同学们不仅增强了读书爱好，而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的进展空间，让学生在书海自由翱翔。

2025暑假阅读活动总结篇2

暑假读书学习，使我更深化地体会到作为一个基础（教育）工肩负的责任：提高全体国民素质，培育一批杰出的创新人才。最近大家都在讨论“钱学森之问”，为什么现在我们的学校总是培育不出杰出的人才来？要回答这个问题并不容易，这是一个复杂的，带有系统性的社会问题，有（文化）传统的问题，有社会环境问题，有教育制度问题，也有劳动人事制度问题等等因素的制约。

单从基础教育来讲，当前最大的弊端是功利主义，应试教育的干扰。由于这种干扰使我们的教育围绕考试转，千篇一律，千人一面，全然不顾学生的爱好和特长，不是培育学生的智慧能力，而是培育学生成为应付考试的机器。这个弊端人人都看见，人人都痛恨，但就是改变不了，也不愿意去改变。

我认为，首先老师有责任，要当最好的老师，要每堂课都上好，让学生听懂学会，这样就可以少布置课外作业。其次，家长也有责任，学校减少了作业，家长不要给学生加码，现在许多家长把孩子送到补习班学习，周末也不得休息，增加了学生的负担。如果，我们的老师和家长都负起责任，那样，学生就会从繁重的课业负担中走出来，去参加一些有益的活动，做有益的事情，那么，所谓的泡沫人才也会越来越少。

但是教育并非无能为力，要勇于冲破传统观念，要改革培育模式和（方法），这些对于人才的培育是至关重要的。

冲破什么传统观念？最主要的是人才观、成长观。什么样的人是人才！广义上讲，只要有社会责任心，有一定的工作能力，勤奋努力，为社会做出一定贡献的都是人才。但人才是有层次的，杰出的人才只有极少的人才能达到，是人才中的精英。教育要找出培育一般人才和杰出人才的平衡点，就是坚持公平而有差异的教育原则。所谓教育公平，从最终的结果讲，就是使每个人通过教育都得到充分进展。但人的天赋、生长环境是不同的，只有根据每个人的不同特点施以不同的教育，也即因材施教，才能使每个人的潜能得以充分的进展。所以，公平和差异既是矛盾的，又是统一的，如果不顾学生的差异，施行一律不变的教育，这对学生来讲是最大的不公平。可是，我们现在的教育却违反了这条规律。每个家长都认为自己的孩子是天才，都想把他（她）培育成精英。但是事与愿违，反而增加了学生的负担，伤害了学生的学习爱好和乐观性，使他们的个人特长得不到充分的进展。

要改革培育模式和方法。现在的培育模式是知识的填鸭式，而不是因材施教，不是启发式。成才之路是不是知识学得越多越好，是不是考试分数越高越好？事实证明，并非如此。成才需要有综合的条件，也就是说泥土中要有多种养分，花木才能生长得好。教育最重要的是设计学生成长的环境，指导他（她）主动地、乐观地学习。我总觉得，培育学生的爱好是基础教育最最重