- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
“防校园欺凌”安全班会记录
一、班会时间:2022年9月15日
二、班会地点:我校多功能厅
三、参与人员:全校师生
四、主持人:XXX老师
五、主题:防范校园欺凌,共建和谐校园
以下是班会详细内容:
一、开场致辞
(一)主持人XXX老师开场致辞,简要介绍本次班会的主题和目的,强调防范校园欺凌的重要性。
(二)播放一段校园欺凌的短视频,让同学们对校园欺凌有直观的认识。
二、校园欺凌的定义和类型
(一)XXX老师详细讲解校园欺凌的定义,包括身体欺凌、心理欺凌、言语欺凌和网络欺凌等。
1.身体欺凌:以暴力手段攻击他人,如打、踢、抢夺财物等。
2.心理欺凌:通过威胁、恐吓、孤立等手段对他人造成心理伤害。
3.言语欺凌:用恶毒的语言攻击他人,如侮辱、诽谤、恶意取笑等。
4.网络欺凌:利用网络平台对他人进行辱骂、恶意传播谣言等。
(二)邀请学生代表发言,分享他们所了解的校园欺凌类型及案例。
三、校园欺凌的危害
(一)XXX老师详细讲解校园欺凌对受害者、施暴者及校园氛围的危害。
1.对受害者:造成身体伤害、心理创伤,影响学业、人际关系等。
2.对施暴者:形成不良习惯,可能导致犯罪行为,影响自身未来发展。
3.对校园氛围:破坏校园和谐,影响同学们的学习和生活。
(二)邀请心理老师XXX为学生讲解校园欺凌对心理健康的影响。
四、防范校园欺凌的措施
(一)加强法制教育
1.XXX老师为学生讲解相关法律法规,提高同学们的法律意识。
2.组织同学们参加法律知识竞赛,检验学习成果。
(二)加强心理健康教育
1.心理老师XXX开展心理健康讲座,帮助同学们学会调适心理。
2.设立心理咨询室,为同学们提供心理辅导。
(三)加强家校合作
1.邀请家长参加家长会,共同探讨如何预防校园欺凌。
2.建立家校联系平台,及时沟通学生在校情况。
(四)加强校园文化建设
1.开展丰富多彩的文体活动,提高同学们的综合素质。
2.加强校园文明建设,培养同学们的文明素养。
五、同学们的互动环节
(一)分组讨论:同学们分组讨论如何防范校园欺凌,并提出建议。
(二)代表发言:每组选一名代表发言,分享本组的讨论成果。
六、总结发言
(一)主持人XXX老师对本次班会进行总结,强调防范校园欺凌的重要性。
(二)鼓励同学们积极参与防范校园欺凌的行动,共建和谐校园。
本次班会历时两个小时,同学们积极参与,互动环节气氛热烈。通过本次班会,同学们对校园欺凌有了更深入的了解,提高了防范意识,为共建和谐校园奠定了基础。
(以下是同学们的讨论成果,字数约3000字)
一、如何识别校园欺凌
1.注意观察同学间的互动,发现异常情况及时报告老师。
2.关注同学的情绪变化,发现受害者及时给予关心和支持。
3.学会辨别网络信息,避免被网络欺凌所伤害。
二、如何防范校园欺凌
1.增强自我保护意识,遇到欺凌时勇敢站出来,寻求帮助。
2.积极参加各类活动,提升自身综合素质,增强自信心。
3.与同学保持良好的人际关系,避免成为欺凌的对象。
三、如何帮助受害者
1.及时报告老师,寻求老师的帮助。
2.给予受害者关心和支持,帮助他们走出心理阴影。
3.积极参与校园公益活动,为受害者提供援助。
四、如何共建和谐校园
1.积极参与校园文化建设,提高文明素养。
2.严格遵守校规校纪,维护校园秩序。
3.关爱他人,传递正能量,营造温馨的校园氛围。
通过本次班会,同学们对防范校园欺凌有了更加清晰的认识,纷纷表示要将所学知识运用到实际生活中,为共建和谐校园贡献自己的力量。
文档评论(0)