2025贵州省中心高层次人才引进模拟试卷及完整答案详解1套.docx

2025贵州省中心高层次人才引进模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、负责特定任务的工作小组所进行的所有形式的沟通，称为（）。

A.间接沟通

B.直接沟通

C.团队沟通

D.语言沟通

【答案】：C

【解析】该题考查对不同沟通类型概念的理解。间接沟通是通过媒介进行的沟通；直接沟通是不通过中间媒介，双方直接进行的沟通；语言沟通是指以语词符号为载体实现的沟通；团队沟通是指在一个特定的团队内部成员之间进行的各种形式的信息交流和共享。题目中强调的是负责特定任务的工作小组进行的所有形式的沟通，这符合团队沟通的定义。所以答案是团队沟通。

2、有人说：凡是考上大学的都是好好学习的学生，张三没有考上大学，所以，张三不是好好学习的学生。以下哪一个推理明显说明上述论证不成立？

A.所有有成就者都要穿衣吃饭，我现在没有成就，所以，我不必穿衣吃饭

B.商品都有使用价值，土地有使用价值，所以土地是商品

C.所有被评为优秀的公务员都有驻村工作经历，小张被评为优秀公务员，所以小张有驻村工作经历

D.偷窃是违法行为，违法行为就要被法律严惩，所以偷窃行为应该受到法律严惩

【答案】：A

【解析】题干推理形式为“考上大学→好好学习，张三没考上大学所以不是好好学习的学生”，犯了否前推否后的错误。有成就者要穿衣吃饭，没成就就不必穿衣吃饭同样是否前推否后，能说明题干论证不成立。

3、中国的英文名称“CHINA”的小写就是“瓷器”的意思，“CHINA”的英文发音源自景德镇的历史名称“昌南”，并以此突出景德镇瓷器在世界上的影响和地位。以下不属于景德镇四大传统名瓷的是（）。

A.青花

B.白瓷

C.玲珑

D.粉彩

【答案】：B

【解析】景德镇有四大传统名瓷。首先是青花瓷，它属于釉下装饰品种，被誉为“人间瑰宝”，在景德镇四大传统名瓷中位居首位。其次是粉彩瓷，它是釉上彩的一种，画面富有立体感。再者是颜色釉瓷，其釉面斑驳璀璨，被赞为“人造宝石”。最后是玲珑瓷，这种瓷器上既绘有“青花”，又有“玲珑”（镂孔）。白瓷是中国传统瓷器分类（青瓷，青花瓷，彩瓷，白瓷）的一种，是以含铁量低的瓷坯，施以纯净的透明釉烧制而成，它不属于景德镇四大传统名瓷。

4、“达尔文进化论”作为19世纪最伟大的科学发现之一，以下关于“达尔文进化论”的表述错误的是（）。

A.一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程

B.生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律

C.可遗传的变异一代代积累会导致生物的彻底改变

D.生物进化的主导因素是不好不坏的中性选择

【答案】：D

【解析】该题主要考查对“达尔文进化论”内容的理解。达尔文进化论认为，生物界存在由低级到高级、由简单到复杂的发展历程，并且生存竞争和自然选择是生物界普遍遵循的规律，同时可遗传的变异经过一代代积累，会使生物发生彻底改变。而中性选择学说是由日本遗传学家木村资生提出的，他认为生物进化的主导因素不是自然选择，而是不好不坏的中性选择，这与达尔文进化论观点不同。所以表述错误的内容是关于生物进化主导因素是不好不坏的中性选择这一说法。

5、将正确价值导向和道德要求融入经济、社会、文化等各领域的新闻报道，以及娱乐、体育、广告等各类节目栏目中，通过以事说理、以案明德的方式，着力增强人们的法治意识、公共意识、规则意识、责任意识，这体现了《新时代公民道德建设实施纲要》中的（）要求。

A.以优秀文艺作品陶冶道德情操

B.以正确舆论营造良好道德环境

C.用良好家教家风涵育道德品行

D.以先进模范引领道德风尚

【答案】：B

【解析】题干描述将正确价值导向和道德要求融入各领域新闻报道及各类节目栏目，通过以事说理、以案明德增强人们多种意识，重点在于发挥舆论的作用来营造良好道德环境。以优秀文艺作品陶冶道德情操侧重于文艺作品对人道德情感的熏陶；用良好家教家风涵育道德品行强调家庭环境和教育对道德品行的培养；以先进模范引领道德风尚主要是借助先进人物的榜样力量来引导社会道德。而以正确舆论营造良好道德环境，契合题干中利用新闻报道和节目栏目等舆论载体传播正确价值导向和道德要求的表述。

6、我国《宪法》规定，中华人民共和国社会主义经济制度的基础是（）。

A.生产资料的社会主义公有制

B.生产资料的社会主义私有制

C.多种所有制经济共同发展

D.多种分配方式并存的分配制度

【答案】：A

【解析】我国《宪法》规定，中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。生产资料社会主义公有制是指生产资料由全体劳动者或部分劳动者共同占有，它决定了社会主义生产关系的本质，是社会主义经济制度的基石，确保了全体人民在生产资料占有上的平等地位，为实现共同富裕和社会公平正义提供了制度保障。生产资料的社会主义私有制表述错误，社会主义经济制度以公有制为主体，私有制