2025年莱芜市公务员考试行测试卷历年真题及答案详解（有一套）.docxVIP

2025年莱芜市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、当两个或两个以上申请人就同样的发明创造分别申请专利时，依据我国《专利法》相关规定，专利权授予（）。

A.最先申明的人

B.最先应用的人

C.最先发明的人

D.最先申请的人

【答案】：D

【解析】我国《专利法》遵循先申请原则，即两个或两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利时，专利权授予最先申请的人。申明并不等同于申请，仅仅申明有发明创造，未进行申请，不能获得专利权；最先应用发明创造，说明其在实际中使用了该发明，但如果没有申请专利，也无法获得专利权；最先发明的人虽然是发明创造的原创者，但如果未先提出专利申请，也不能获得专利授权。所以，本题应选择最先申请的人。

2、社会主义市场经济体制区别于资本主义市场经济体制的特性不包括（）。

A.在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济发展

B.在分配制度上，坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存

C.在宏观调控上，社会主义国家能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好地发挥计划与市场两种手段的长处

D.在经济手段上，社会主义市场经济体制能用指令性的计划手段代替市场的调节作用

【答案】：D

【解析】本题可根据社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的区别来逐一分析选项。社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的市场经济体制，它既具有市场经济的一般共性，又具有社会主义制度的特性。在所有制结构上，社会主义市场经济体制以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这是社会主义市场经济的重要特征之一。公有制的主体地位确保了国家对关键产业和领域的掌控，保障了社会主义的性质和方向，这与资本主义市场经济以私有制为主体有着本质区别。在分配制度上，社会主义市场经济体制坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存。按劳分配体现了公平原则，能够调动劳动者的积极性和创造性；多种分配方式并存则适应了多种所有制经济共同发展的要求，有利于激发市场活力和创造力，这也与资本主义市场经济的分配制度不同。在宏观调控上，社会主义国家能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好地发挥计划与市场两种手段的长处。社会主义国家可以通过制定科学合理的宏观经济政策，对经济进行有效的调节和控制，避免经济的大起大落，实现经济的稳定增长和社会的公平正义，这是社会主义市场经济体制的优势所在。而在经济手段方面，社会主义市场经济体制是在市场在资源配置中起决定性作用的基础上，更好发挥政府作用。指令性计划手段是计划经济的主要调节方式，社会主义市场经济体制强调市场机制与宏观调控的有机结合，并不是用指令性的计划手段代替市场的调节作用，市场仍然是资源配置的决定性力量。综上所述，能用指令性的计划手段代替市场的调节作用不是社会主义市场经济体制区别于资本主义市场经济体制的特性。

3、我国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系，下列都表示“阴”的方位是（）。

A.山之北、水之南

B.山之南、水之北

C.山之南、水之南

D.山之北、水之北

【答案】：A

【解析】在我国古代地名中，“阴”“阳”与相邻山、水的关系遵循特定规则。山是地面形成的高耸的部分，太阳照射多在山的南面，山的北面受阳光照射少，所以山的北面称为“阴”；水是地表的水域，河流、湖泊等，由于河岸的遮挡，水的南面阳光照射相对较少，而水的北面相对阳光充足，所以水的南面称为“阴”。因此，都表示“阴”的方位是山之北、水之南。

4、“增兵减灶”出自我国古代哪场战役（）。

A.城濮之战

B.柏举之战

C.桂陵之战

D.马陵之战

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对我国古代著名战役特点的了解。城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间的一场重要战役，其主要特点是晋国采用“退避三舍”的策略，最终取得胜利，并非“增兵减灶”。柏举之战是春秋末期吴国与楚国的一场大战，这场战役以吴国的奇袭和快速进攻为特点，与“增兵减灶”无关。桂陵之战是战国时期齐国和魏国之间的战役，齐国军事家孙膑在此战中创造了“围魏救赵”的战术，也不是“增兵减灶”。马陵之战发生于战国时期，齐国和魏国交战，齐国孙膑利用庞涓的轻敌心理，采用“增兵减灶”的计策，制造齐军大量逃亡的假象，诱使魏军追击，最终在马陵设伏大败魏军。所以“增兵减灶”出自马陵之战，本题应选描述马陵之战的选项。

5、某大学师生活动中心购买了若干正版音乐光盘，在活动中心大厅播放光盘里的音乐，该行为属于（）。

A.侵犯著作权

B.合理使用著作权

C.著作权的法定许可使用

D.著作权的强制许可使用

【答案】：A

【解析】著作权合理使用是指在特定条件下，使用他人受保护的作品，可以不经著作权人许可，也不必向其支付报酬的合法行为。《著作