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六年级语文重点难点复习计划

引言

六年级语文作为小学阶段的重要学科之一，承载着学生语文基础知识的巩固与提升，也是为中学阶段学习打下坚实基础的关键环节。制定科学合理的复习计划，有助于帮助学生理清学习重点，突破难点，提升语文综合素养，达到预期的学习目标。本文将从复习的总体目标、现状分析、重点难点剖析、具体措施、时间安排及预期成果等方面，详细制定一份切实可行、具有持续性和操作性的六年级语文重点难点复习计划。

一、复习的总体目标

明确六年级语文的学习重点，帮助学生系统掌握基础知识和核心能力，特别是课文理解、写作表达、古诗词吟诵、成语积累、语文综合运用等方面的内容。提升学生的阅读理解能力和表达能力，培养良好的语文学习习惯和自主学习能力，为中学阶段的学习奠定坚实基础。实现学生在期末考试中语文成绩稳步提升，确保达成优异的学习效果。

二、现状分析与关键问题

经过一学期的教学实践，发现部分学生在基础知识掌握方面还存在一定差距，尤其是在古诗词背诵、成语运用、写作表达等方面表现不够理想。同时，部分学生对课文理解不深，阅读速度偏慢，作文缺乏创新和条理，语文综合能力亟需提升。教师在课堂教学中也面临如何调动学生积极性，深入挖掘重点难点，进行针对性辅导的难题。

在复习过程中，突出重点、突破难点成为关键。掌握课文内容、理解作者意图、积累写作素材、提高作文技巧、增强古诗词的记忆与理解能力，成为复习的核心任务。此外，注重引导学生自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯，也成为复习计划的重要组成部分。

三、重点内容与难点剖析

1.重点内容

（1）课文理解与默写：六年级语文教材中的核心课文，重点掌握篇章结构、人物形象、主题思想、语言特色等内容，强化默写能力，确保基础知识的巩固。

（2）古诗词吟诵：重点掌握《登鹳雀楼》《江雪》《春晓》《静夜思》等经典古诗，理解诗意，熟记诗句，培养朗诵和欣赏能力。

（3）成语积累与运用：掌握常用成语，理解其寓意，能在写作和口语表达中正确使用。

（4）写作能力：注重记叙文、说明文、议论文的写作训练，提升逻辑思维和表达能力。

（5）语言运用与文学常识：理解修辞手法，积累文学常识，理解作者意图。

2.难点分析

（1）课文深层理解：部分学生理解课文背后的深层意义存在困难，缺乏批判性思维。

（2）古诗词记忆难度大：古诗词篇幅较长，意境深远，学生记忆和理解难以兼顾。

（3）成语灵活运用：成语的多义、多用场景，学生难以灵活运用到作文中。

（4）作文创新与条理：部分学生作文缺乏新意，结构不清晰，表达不流畅。

（5）阅读速度与理解：阅读理解速度偏慢，难以在有限时间内准确捕捉重点信息。

四、具体措施与操作步骤

1.课文理解与记忆

制定课文复习表，列出所有核心课文，按单元划分进行重点讲解。利用多媒体辅助教学，采用动画、音频等方式增强学生感知。引导学生进行课文划析，理解作者意图和表达技巧。安排课文默写训练，提升记忆效果。每周进行一次全面的课文复习，确保学生掌握关键内容。

2.古诗词背诵与赏析

精选经典古诗，编制古诗词背诵表，安排每日背诵任务。通过朗诵比赛、诗意理解、意境欣赏等多种形式，激发学生兴趣。结合古诗词讲解，讲述诗人背景和创作背景，帮助学生理解诗意。利用诗词卡片、歌谣等多样工具巩固记忆。每两周进行一次古诗词默写和理解测试，确保记忆持久。

3.成语积累与运用

建立成语学习档案，分类整理常用成语及其寓意。设计成语接龙、成语故事讲述等活动，增强记忆和理解。鼓励学生在作文中多用成语，丰富表达。通过成语填空、成语造句等形式，提升运用能力。每周安排一次成语小测，及时检测学习效果。

4.作文能力提升

5.语文综合能力培养

开展阅读理解训练，注重提问引导和思考训练。利用课外阅读，拓宽知识面，丰富写作素材。引导学生掌握修辞手法，理解文学常识。组织朗诵、讲故事、戏剧表演等活动，增强语言运用能力。通过小组合作、课堂讨论，培养合作精神和表达能力。

6.复习的时间安排

制定详细的时间表，将复习内容合理安排在学期中。每周安排固定的复习时间，确保重点难点得到充分巩固。利用假期、周末进行专项复习和测试，检测学习成果。期中、期末进行全面总结，调整复习策略。

五、数据支持与预期成果

通过科学安排，预计在复习结束时，学生的课文理解和默写能力提升20%以上，古诗词背诵记忆率达到95%以上。成语运用在作文中的准确率提升30%，作文创新和条理清晰度明显改善。阅读理解速度提升15%，能在限定时间内完成题目。学生的语文综合得分在期末考试中提升10分以上，整体语文水平明显增强。

六、持续改进与反馈机制

建立学生学习档案，定期收集学生的学习情况和反馈。通过问卷调查、家长沟通、学生自评等多途径，了解复习效果。根据反馈调整复习内容和方法，确保计划的科学性和实效性。鼓励学生自主学习，培养自主复习和