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幼儿园大班《守株待兔》语言教案汇报人：

目录教学目标01教学内容02教学方法03教学过程04评价与反馈05

教学目标在此添加章节页副标题01

认知目标通过讲述《守株待兔》的故事，让孩子们理解故事的基本情节和发生顺序。理解故事情节帮助孩子们辨识故事中的主要角色，如农夫、兔子等，并理解它们的行为特点。辨识故事角色引导孩子们理解故事中的寓意，即不劳而获是不可取的，勤劳才是成功的关键。认识故事寓意通过故事教学，让孩子们学习与故事情境相关的词汇，如“守株”、“等待”、“收获”等。学习基本词技能目标通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。语言表达能力鼓励幼儿想象不同的故事结局，激发他们的创造性思维和想象力。创造性思维引导幼儿分析故事中的因果关系，培养其逻辑思维和推理能力。逻辑思维能力

情感目标通过故事《守株待兔》引导孩子们理解兔的遭遇，培养他们的同情心和对动物的关爱。培养同情心01鼓励孩子们主动思考，不依赖偶然，而是通过探索和尝试来解决问题，培养积极主动的学习态度。激发探索精神02

教学内容在此添加章节页副标题02

故事梗概农夫在田边休息时，偶然看到兔子撞树而死，他因此获得了一顿美餐。农夫偶然得利由于不再耕作，田地荒废，农夫最终没有等到兔子，也失去了收成。农夫最终一无所获农夫幻想着每天都能不劳而获，于是放弃耕作，天天守在树旁等待兔子。农夫放弃耕作

人物角色农夫是故事的主角，因偶然的幸运而放弃勤劳耕作，寄希望于再次得到不劳而获的机会。农夫角色分析01兔子代表了意外的机遇，它的出现是偶然的，但农夫却错误地将其视为常态。兔子角色特点02旁观者对农夫的行为提出质疑，他们的存在为故事增添了反思和讨论的空间。旁观者角色作用03除了兔子，故事中可能还涉及其他动物，它们的行为和态度可以用来引导幼儿理解生态和环境。故事中的动物群像04

主题思想培养同情心激发探索精神01通过故事《守株待兔》引导孩子们理解兔的不幸，培养他们的同情心和对生命的尊重。02鼓励孩子们主动思考，不依赖偶然，而是通过自己的努力去探索和解决问题。

语言表达01通过讲述《守株待兔》的故事，让孩子们理解故事的基本情节和寓意。02引导孩子们认识故事中的主要角色，如农夫、兔子等，并理解它们的特点。03教授孩子们故事中的关键词汇和表达方式，增强语言表达能力。04帮助孩子们辨识故事中的主题思想，如勤劳与机遇的关系，以及不劳而获的错误观念。理解故事情节认识故事角色学习故事语言辨识故事主题

教学方法在此添加章节页副标题03

讲述法通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。语言表达能力通过讨论故事中的行为逻辑，培养幼儿的批判性思维和逻辑推理能力。逻辑思维训练鼓励幼儿想象不同的故事结局，激发他们的创造性思维和想象力。创造性思维激发

情境模拟法农夫在田边休息时，偶然看到兔子撞树而死，他因此得到了一顿美餐。农夫偶然得利农夫幻想着每天都能不劳而获，于是放弃耕作，天天守在树旁等待兔子。农夫放弃耕作最终农夫没有再等到兔子，反而荒废了田地，故事告诉我们不应依赖侥幸。结局与教训

教学过程在此添加章节页副标题04

导入新课通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。语言表达能力0102引导幼儿分析故事寓意，理解守株待兔的错误逻辑，培养批判性思维。理解与分析能力03鼓励幼儿想象不同的故事结局，激发他们的创造性思维和想象力。创造性思维

故事讲述通过故事教学，引导幼儿理解兔的遭遇，培养他们的同情心和对动物的关爱。培养同情心鼓励幼儿思考守株待兔的不合理性，激发他们的好奇心和探索未知世界的热情。激发探索精神

角色扮演农夫是故事的主角，因偶然的机会得到兔子，之后便放弃耕作，期待再次不劳而获。01兔子在故事中代表了意外之财，它的出现是偶然的，却导致了农夫的错误判断。02旁观者在故事中起到了推动情节发展的作用，他们的议论和反应影响了农夫的心理变化。03故事通过农夫和兔子的互动，传达了不劳而获是不可取的道德教育信息。04农夫角色分析兔子的象征意义旁观者的角色故事中的道德寓意

语言练习农夫偶然得利农夫在田边休息时，偶然看到兔子撞树而死，他因此获得了一顿美餐。农夫放弃耕作农夫幻想每天都能有兔子撞树，于是放弃耕作，天天守在树旁等待。农夫最终一无所获长时间的等待并没有再次带来兔子，农夫最终意识到守株待兔是错误的行为。

总结回顾理解故事情节通过讲述《守株待兔》的故事，让孩子们理解故事的基本情节和发生顺序。培养逻辑思维通过讨论故事中的行为是否合理，培养孩子们的逻辑思维能力和批判性思考。认识故事寓意学习基本词汇引导孩子们理解故事中的寓意，即不劳而获是不可取的，勤劳才是成功的关键。教授与故事相关的词汇，如“农夫”、“兔子”、“树桩”等，增强孩子们的语言表达能力。

评价与反馈在此添加章节页副标题05

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