中考物理一轮培优讲练专题13 简单机械（讲义）（解析版）.docx

主题二力

专题13简单机械（3-7分）（解析版）

目录

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4

考点一杠杆 4

考点二跨学科实践：制作简易杆秤 8

考点三定滑轮动滑轮 10

考点四滑轮组 12

考点五斜面和轮轴 13

15

题型一杠杆作图 15

题型二探究杠杆的平衡条件 16

题型三杠杆平衡条件的应用 19

题型四生活中的杠杆 20

题型五定滑轮和动滑轮 22

题型六滑轮组的分析与计算 23

题型七斜面与轮轴 25

考点要求

新课标要求

命题预测

新旧教材对比

杠杆

2.2.6知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。

4.2.5探究杠杆的平衡条件。

《简单机械》是人类社会在生产生活中所经常使用的工具，在使用简单机械应用于实践中经常涉及力学和能量相关内容。对本单元的学习和考查应立足于社会实践，同时也要清楚在使用过程中功和能的关系。因此，考题一般会从社会实践中对这些工具的使用，以及计算功、功率计算入手。

本单元常考题型有：选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题和综合题等。

主要命题点有：杠杆作图、杠杆平衡条件的应用、杠杆的动态平衡、探究杠杆的平衡条件、滑轮与滑轮组、滑轮组的应用与计算、斜面、轮轴等

新教材新增跨学科实践：制作简易杆秤。跨学科实践是生活到物理再回归到生活的完美体现。充分展示了物理的实用性和实践性。学生通过制作简易杆秤，加强对杠杆的平衡条件的理解，能够更加熟练应用物理理论知识解决生活中遇到的实际问题。

跨学科实践：制作简易杆秤

熟练应用杠杆原理，解决实际问题

定滑轮和动滑轮

3.2.4能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。

滑轮组

3.2.4能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。

斜面和轮轴

3.2.4能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。

考点一杠杆

一、杠杆

1.认识杠杆

（1）定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。

“硬棒”和“能绕着固定点转动”是杠杆的两个关键特征。“硬”的含义是指不考虑发生形变的理想情况，杠杆是一种理想模型。理想模型是人们分析物理问题的基础。

（2）杠杆五要素

图示

五要素

支点

杠杆绕着转动的固定点，用字母O表示

动力

使杠杆转动的力，用字母表示

阻力

阻碍杠杆转动的力，用字母表示

动力臂

支点到动力作用线的距离，用字母表示

阻力臂

支点到阻力作用线的距离，用字母表示

2.对杠杆的理解

（1）对支点的理解：①在杠杆转动时，支点位置是固定的；②一定在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置，同一杠杆，使用方法不同，支点的位置也可能不同；③不一定与动力作用点和阻力作用点在同一直线上，也不一定在动力作用点和阻力作用点之间。

（2）对动力和阻力的理解：①都是杠杆受到的力，作用点一定在杠杆上；②使杠杆转动的方向相反，但两个力的方向不一定相反。

（3）对力臂的理解：①力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离；②力臂可以在杠杆上,也可以不在杠杆上；③若力的作用线通过支点，则力臂为0。

3.力臂作图

（1）力臂的画法

步骤

画法

图示

找支点O

先假设杠杆转动，则杠杆上相对静止的点即为支点

画动力和阻力的作用线

从动力、阻力作用点沿力的方向分别画直线或反向延长线即动力、阻力的作用线（用虚线）

画力臂

从支点向力的作用线作垂线段，在垂线段旁标注力臂的名称

二、杠杆的平衡条件

1.杠杆的平衡：当杠杆处于静止或绕支点匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。

2.探究：杠杆的平衡条件

实验目的

探究杠杆的平衡条件

实验思路

探究杠杆的平衡条件，就是要找到影响杠杆平衡的各种因素并确定它们之间的关系。

容易想到：杠杆支点两侧所受的动力、阻力，以及动力臂、阻力臂都会影响杠杆的平衡，所以应该找出这四个量之间的关系。

我们可以先保持杠杆一侧的两个量不变，如左侧的阻力和阻力臂，改变另一侧的两个量，即右侧的动力和动力臂。然后再保持右侧的动力和动力臂不变，改变左侧的阻力和阻力臂。综合分析后找出动力、动力臂、阻力、阻力臂这四个量之间的关系。

实验图

实验器材

弹簧测力计、杠杆、钩码

实验设计与分析

（1）支点位置选择：杠杆的重心；以避免杠杆自重对实验产生影响

（2）使用前调节杠杆平衡,使其在水平位置静止的方法：调节平衡螺母，左高左调，右高右调（实验过程中不能调平衡螺母）

（3）调节杠杆在水平位置平衡的原因：可以在杠杆上直接读出力臂的大小

（4）杠杆平衡的判断：杠杆静止或匀速转动

（5）用弹簧测力计代替钩