2025年四平市公务员考试行测试卷历年真题及答案详解（夺冠系列）.docx

2025年四平市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、刘某是今年的高考状元，某教育培训机构宣称刘某在该机构参加过培训，并对外声称自己能够年年培养出高考状元。这种做法的错误在于（）。

A.将原因当成结果

B.将个别当成一般

C.将部分当成整体

D.将要素当成系统

【答案】：B

【解析】该教育培训机构仅因刘某这一个别高考状元曾在机构参加培训，就宣称能够年年培养出高考状元，是把个别情况当成了普遍、一般的情况。教育培训机构不能凭借个别学生成为高考状元就得出年年都能培养出高考状元这样具有普遍性的结论。而题干中未体现出将原因当成结果、将部分当成整体以及将要素当成系统的情况。所以这种做法的错误在于将个别当成一般。

2、14-16世纪意大利文艺复兴时期绘画艺术走向成熟，以下被誉为“文艺复兴三杰”的是（）。

A.达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

B.达芬奇、拉斐尔、但丁

C.达芬奇、米开朗基罗、荷马

D.米开朗基罗、拉斐尔、但丁

【答案】：A

【解析】意大利文艺复兴时期绘画艺术在14-16世纪走向成熟，“文艺复兴三杰”指的是在绘画等艺术领域有着卓越成就的三位代表人物。达芬奇是意大利文艺复兴画家、科学家、发明家，他的绘画作品如《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，以精湛的技艺和深刻的内涵闻名于世。米开朗基罗是意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人，其雕塑作品《大卫》《创世纪》等展现了高超的艺术水准和强大的艺术感染力。拉斐尔是意大利著名画家，他的绘画风格优雅、秀美，代表作有《西斯廷圣母》《雅典学院》等。而但丁是意大利文艺复兴先驱者，以长诗《神曲》留名后世，他主要在文学领域有突出贡献，并非绘画艺术领域具有代表性的画家。荷马是古希腊诗人，相传为《伊利亚特》和《奥德赛》的作者，与意大利文艺复兴时期绘画艺术并无关联。因此，正确答案是由达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔组成的组合。

3、关于经济学，下列表述错误的是（）。

A.资本主义经济危机的根本原因是资本主义的固有矛盾

B.商品经济的基本规律是按劳分配和按需分配相结合的规律

C.我国的改革首先从农村开始是由中国农业大国的国情决定的

D.社会保障问题既是经济问题，也是关乎社会稳定的重要政治问题

【答案】：B

【解析】该题正确答案应选择表述错误的选项。资本主义经济危机的根本原因在于资本主义制度的固有矛盾，即生产的社会化与生产资料的资本主义私人占有之间的矛盾，这一矛盾导致了生产相对过剩，从而引发经济危机，该项表述正确。商品经济的基本规律是价值规律，即商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，而按劳分配和按需分配相结合并非商品经济的基本规律，该项表述错误。我国的改革首先从农村开始，这是由中国作为农业大国的国情决定的。农村人口众多，农业是国民经济的基础，农村改革的成功为后续的城市改革等提供了经验和基础，该项表述正确。社会保障问题既涉及到经济层面资源的合理分配和有效利用，保障居民的基本生活水平，促进经济的稳定发展；同时也关乎社会的公平正义与稳定，处理不好会引发社会矛盾，影响社会秩序，因此既是经济问题，也是重要的政治问题，该项表述正确。所以本题表述错误的是关于商品经济基本规律的内容。

4、纳税人赡养一位及以上被赡养人的赡养支出，若纳税人为独生子女，按照每月（）元的标准定额扣除。

A.1000

B.1500

C.2000

D.2500

【答案】：C

【解析】根据个人所得税专项附加扣除相关规定，纳税人赡养一位及以上被赡养人的赡养支出，若纳税人为独生子女，按照每月2000元的标准定额扣除。所以应选每月2000元这一选项。

5、在赫兹伯格的双因素理论中，满意的反面或对立面是（）。

A.不满意

B.没有满意

C.很不满意

D.没有不满意

【答案】：B

【解析】赫兹伯格的双因素理论提出，满意和不满意并非是同一维度的两端，该理论将影响员工工作态度的因素分为激励因素和保健因素。激励因素具备时会使员工感到满意，缺乏时员工会没有满意；保健因素具备时员工会没有不满意，缺乏时员工则会不满意。所以满意的反面或对立面是没有满意。

6、自然人出现下列哪种情形时，利害关系人可向人民法院申请宣告该自然人死亡？（）

A.下落不明满二年

B.下落不明满一年

C.因意外事件，下落不明满一年

D.因意外事件，下落不明满二年

【答案】：D

【解析】根据《中华人民共和国民法典》规定，自然人下落不明满四年，利害关系人可以向人民法院申请宣告该自然人死亡；因意外事件下落不明满二年，或因意外事件下落不明经有关机关证明该自然人不可能生存的，利害关系人可以向人民法院申请宣告该自然人死亡。下落不明满二年不符合宣告死亡常规条件；下落不明满一年不能申请宣告死亡；因意