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陕西往特岗试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本功能是（）

A.政治功能B.经济功能C.个体发展功能D.文化功能

2.教师职业道德的核心是（）

A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表

3.提出“泛智”教育思想的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

4.教学过程的中心环节是（）

A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

5.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标D.教师的教学目标

6.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）

A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫

7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存B.情境C.学生D.教材

8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律

9.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”，这种学习属于（）

A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.上位学习

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：1.C2.A3.A4.B5.C6.B7.C8.A9.C10.D

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性

2.教师劳动的特点有（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

3.以下属于课程目标确立依据的有（）

A.对学生的研究B.对社会的研究

C.对学科的研究D.对家长的研究

4.教学方法选择的依据主要有（）

A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点

C.学生的实际情况D.教师自身的素养

5.以下属于认知过程的有（）

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

6.影响遗忘的因素有（）

A.学习材料的性质B.学习材料的数量

C.学习程度D.系列位置

7.以下属于品德心理结构要素的有（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

8.班主任班级管理的内容主要有（）

A.班级组织建设B.班级制度管理

C.班级教学管理D.班级活动管理

9.以下属于学校心理健康教育途径的有（）

A.开设心理健康教育有关课程

B.开设心理辅导活动课

C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容

D.个别心理辅导或咨询

10.教育研究的基本方法有（）

A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教师的根本任务是传授知识。（）

3.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

5.注意是一种独立的心理过程。（）

6.机械记忆比意义记忆效果好。（）

7.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）

8.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.教育行动研究是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究。（）

答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述素质教育的内涵。

答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

2.简述教学过程的基本规律。

答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。

3.简述马斯洛的需要层次理论。

答案：马斯洛认为人的需要由低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、