2024年和田地区公务员考试行测真题及答案详解（夺冠）.docx

2024年和田地区公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、甲因盗窃被公安机关逮捕。在审讯期间，甲主动交代曾实施过抢劫犯罪，甲交代抢劫犯罪的行为属于（）。

A.自首

B.坦白

C.立功

D.悔过

【答案】：A

【解析】这道题考查的是对自首、坦白、立功、悔过等法律概念的理解与区分。自首是指犯罪后自动投案，如实供述自己罪行的行为；被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的，以自首论。在本题中，甲因盗窃被公安机关逮捕，在审讯期间主动交代出司法机关还未掌握的本人曾实施过的抢劫犯罪，这种情况符合“被采取强制措施的犯罪嫌疑人如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行”，应以自首论。坦白是指犯罪分子被动归案后，如实供述自己罪行的行为，通常是如实供述司法机关已经掌握的罪行，而本题中抢劫犯罪是司法机关未掌握的。立功是指犯罪嫌疑人揭发他人犯罪行为，查证属实，或者提供重要线索，从而得以侦破其他案件等行为，甲只是交代自己的抢劫罪行，不属于立功。悔过是指犯罪嫌疑人对自己的犯罪行为表示后悔和歉意，是一种主观的态度，并不是法律上认定的从轻或减轻处罚的法定情节。综上，甲交代抢劫犯罪的行为属于自首。

2、公文中红色分隔线的作用在于把眉首与（）部分隔开。

A.主体

B.发文机关标识

C.发文字号

D.版记

【答案】：A

【解析】公文格式分为眉首、主体、版记三部分。红色分隔线的作用是把眉首与主体部分隔开。发文机关标识和发文字号都属于眉首部分，所以它们不符合该分隔线分隔的内容；版记是公文的另一部分，和题干说的分隔内容不一致。因此答案是主体。

3、当你与领导的意见发生冲突时，通常情况下你会如何处理？

A.坚持自己的意见，不会放弃

B.无条件服从领导的意见

C.先服从，有机会再向领导说明

D.找其他同事沟通调解

【答案】：C

【解析】当与领导意见产生冲突时，处理方式有多种。一种方式是坚持自己的意见且不放弃。这种做法体现了自信和对自身观点的坚定，相信自己的判断是正确的，可能认为自己掌握了更充分的信息或独特的视角。然而，这样做可能会引发与领导的激烈冲突，破坏与领导的关系，毕竟领导通常处于决策地位和权威位置。另一种是无条件服从领导的意见。这显示出对领导权威的尊重，能维持团队的和谐与秩序，避免因个人意见冲突导致团队内耗。但缺陷在于可能会压抑个人的创新思维和积极性，若领导的意见并非最优，还可能影响工作的质量和效果。也可以先服从领导意见，然后找机会再向领导说明。这种做法既给了领导面子，维护了工作的正常开展，又能在合适时机表达自己的想法，增加自己意见被采纳的可能性，是较为折中的处理办法。不过要把握好向领导说明的时机和方式，若时机不当或方式不妥，可能达不到预期效果。还能找其他同事沟通调解。借助同事的力量来协调与领导的分歧，同事可能能提供不同的视角和建议，帮助缓解矛盾。但同事不一定能真正了解事情全貌，也不一定能有效解决问题，还可能使问题在团队中扩散，影响团队氛围。

4、下列有关认识自我的名言警句是（）。①知人者智，自知者明②人告之以有过，则喜③有则改之，无则加勉④苟日新，日日新

A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.①③④

【答案】：B

【解析】本题主要考查对认识自我的名言警句的理解。“知人者智，自知者明”意思是能了解他人的人聪明，能了解自己的人是智慧的。这明确体现了要认识自我，所以该名言警句符合题意。“人告之以有过，则喜”意思是别人告诉自己有过错，自己就很高兴。这反映出当他人指出自己的过错时，当事人持欢迎的态度，这是借助他人来认识自己，属于认识自我的范畴。“有则改之，无则加勉”指对于别人指出的缺点错误，如果有，就加以改正，如果没有，就用来勉励自己。这是在他人指出自身可能存在的问题后，进一步反思和认识自己的过程，有助于认识自我。“苟日新，日日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。其强调的是不断革新、不断进步，重点在于自我提升和发展，并非直接指向认识自我。综上，①②③都与认识自我相关，而④与认识自我无关，因此答案应选择包含①②③的组合。

5、个体在完成学习任务时所表现出的一贯的、典型的且独具个人特色的学习策略和学习倾向被称为（）。

A.认知风格

B.学习风格

C.认知方式

D.学习品质

【答案】：B

【解析】个性在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向被称为学习风格。认知风格也叫认知方式，是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式，它更侧重于认知层面。而学习品质主要是指学习者在学习过程中表现出的诸如学习兴趣、学习态度、学习意志等方面的特征。所以正确答案是学习风格。

6、联合国粮农组织近期公布的2015年全球森林资源评