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浙江温州市司法局招聘行政复议辅助人员笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、韬光养晦:锋芒()

A.欲盖弥彰:真相

B.雪泥鸿爪:痕迹

C.芝兰玉树:人才

D.鸿稀鳞绝:音信

【答案】：A

【解析】“韬光养晦”的意思是隐藏自己的才能和锋芒，不向外显露；“欲盖弥彰”是指想要掩盖坏事的真相，结果反而使坏事更加明显地暴露出来。雪泥鸿爪用来比喻往事遗留的痕迹。芝兰玉树比喻有出息的子弟。鸿稀鳞绝比喻音信极少。所以得出相应答案。

2、世界三大地震带不包括（）。

A.环太平洋地震带

B.亚欧地震带

C.印度洋地震带

D.海岭地震带

【答案】：C

【解析】世界三大地震带分别是环太平洋地震带、亚欧地震带和海岭地震带。环太平洋地震带是全球分布最广、地震最多的地震带；亚欧地震带横贯亚欧大陆南部、非洲西北部，全长两万多千米，跨欧、亚、非三大洲；海岭地震带分布在太平洋、大西洋、印度洋中的海岭（海底山脉）。而印度洋地震带并非世界三大地震带之一。因此本题应选表述印度洋地震带的选项。

3、提出“经验+反思=成长”教师成长公式的是（）。

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁纳

D.布鲁巴奇

【答案】：B

【解析】这道题考查的是提出特定教师成长公式的人物。在教育领域中，波斯纳提出了“经验+反思=成长”的教师成长公式，也就是题目中图片所代表的公式。而科顿主要在教育研究等方面有相关理论和贡献，但并非该公式的提出者。布鲁纳是认知心理学派和结构主义教育理论的代表人物，他的主要贡献在认知学习理论和课程理论等方面。布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法，并非提出这个教师成长公式。所以正确答案是提出此公式的波斯纳。

4、在文种横线处填入正确词语的选项是（）。

A.建议

B.函复

C.通知

D.批复

【答案】：B

【解析】需要结合具体的文种横线处的情境来分析。“建议”通常用于表达个人或组织对某事提出的主张或看法，更多是一种建设性的意见，一般不作为正式文种使用时特定横线处的规范用词。“函复”多用于函这种平行文，是对来函的回复，适用于不相隶属机关之间的沟通答复。“通知”适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，常用于传达信息、部署工作等情况。“批复”是用于答复下级机关请示事项的公文，具有针对性和权威性，是上级机关对下级机关请示的回应。在明确具体横线处的情境后，若横线处是上级对下级请示的回应，应选择类似“批复”这种针对性答复的内容；若处于平行机关沟通回复的语境，则“函复”合适；若要传达事项、部署工作等则用“通知”；而“建议”一般不会是正式文种横线处的正确用词。由于没有具体情境，无法准确确定应填入的词语。

5、元朝时期主要的文学成就是（）。

A.诗

B.词

C.曲

D.小说

【答案】：C

【解析】不同朝代有着不同代表性的文学成就。诗在唐朝达到鼎盛，唐朝是诗歌发展的黄金时代，众多诗人创作了大量优秀诗作，诗是唐朝的主要文学成就体现。词在宋朝最为繁荣，宋朝词人辈出，词的创作风格多样，有豪放派、婉约派等，词成为宋朝文学的典型代表。小说在明清时期得到极大发展，明清小说无论是在数量、质量还是影响力上都达到了很高水平，涌现出了《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等经典作品。而元朝时期，主要的文学成就是曲。元曲包括散曲和杂剧，关汉卿、王实甫等剧作家创作了许多优秀的元杂剧作品，如《窦娥冤》《西厢记》等，这些作品具有独特的艺术魅力和深刻的社会内涵，反映了元朝的社会风貌和人民生活，所以元朝文学的主要成就体现为曲。

6、在疫情防控关键时期，为保障人民群众身体健康和生命安全，山西省疫情防控领导小组发出紧急通知，进一步严格疫情防控、管制措施。下列关于紧急程度标注位置及写法正确的是（）。

A.公文版心右上角标注“加急”二字

B.公文版心右上角标注“急件”二字

C.公文版心左上角顶格标注“特急”二字

D.公文版心左上角顶格标注“特急件”三字

【答案】：C

【解析】公文的紧急程度有“特急”“加急”两种。如需标注紧急程度，一般用3号黑体字，顶格编排在版心左上角。在疫情防控关键时期发出的紧急通知，其紧急程度应属于最高级别的“特急”，且正确的标注方式是在公文版心左上角顶格标注“特急”二字。“加急”程度低于“特急”，“急件”不是规范的紧急程度用语，“特急件”表述有误。

7、甲顺手牵走路边的一只肥鸭并宰杀，事后得知这只鸭是乙视为家人一样的价值一万元的宠物。根据《民法典》，下列说法正确的是（）。

A.甲构成盗窃罪

B.甲构成不当得利

C.甲构成故意毁坏财物罪

D.乙可以请求精神损害赔偿

【答案】：D

【解析】本题涉及对不同法律概念和规定在具体案例中的应用分析。解题关键在于明确各罪名及精神损害赔偿规定的适用条