2025届江苏省兴化市安丰初中中考二模生物试题含解析.docVIP

2025届江苏省兴化市安丰初中中考二模生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、昆虫吃掉了花中的哪一部分结构，一定会造成花不能发育成果实（）

A．花瓣B．子房C．雄蕊D．花药

2、生态系统是指：

A．所有生物的总和 B．生物与环境所形成的统一整体

C．所有动物的总和 D．生物的生存环境

3、下列有关生命的健康与安全的叙述，错误的是

A．发现有人煤气中毒，应立即打开门窗，将其移到通风处，再拨打120急救电话

B．发现有人因溺水而突然停止呼吸，进行人工呼吸急救时应每分钟吹气15－20次

C．大静脉出血时，可用指压法压迫伤口的近心端

D．非处方药可以由患者自我诊断后购买和使用

4、某人得了急性支气管炎，那么病毒到达发病部位的路线正确的是（）

A．鼻→气管→支气管

B．鼻→咽→气管→支气管

C．鼻→咽→喉→气管→支气管

D．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺

5、下列实验器材(试剂)的选择正确的是

A．使用显微镜观察蜗牛

B．选用碘液来检验淀粉的存在

C．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理

D．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水

6、下列叙述能够完整地表示一条食物链的是（）

A．刚刚躲过狐狸的野兔，又遭到鹰的袭击???? B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米

C．狐吃兔子,兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠

7、对于生态环境急剧恶化，我们应该（）

A．积极行动起来，宣传保护环境的重要性

B．无能为力，任其自然发展

C．别人怎么做，我就怎么做

D．只要自己能做到不做环境污染的事，别人怎么做于己无关

8、人体吸收营养物质的主要场所是（）

A．胃B．小肠C．大肠D．食道

9、下列各组水生动物中，共同特征最多的是（）

A．鲢鱼和海豚B．蚯蚓和青蛙C．海蜇和珊瑚虫D．河蚌和海豹

10、多细胞生物体通过细胞分化形成不同的组织，不同的组织联合在一起形成器官，下列关于组织在器官中分布情况的叙述，正确的是

A．叶片的上下表层分布的是上皮组织

B．人体血管中流动的血液是营养组织

C．幼根尖端冒状的根冠属于分生组织

D．人的心脏、胃中都分布着肌肉组织

11、下列属于竞争关系的是（）

A．鹬蚌相争 B．螳螂捕蝉

C．一山难容二虎 D．弱肉强食

12、下列不属于青春期发育特征的是（）

A．身高突增 B．女孩月经初潮出现，出现腋毛 C．变声 D．代谢速度减慢

13、血液循环的体循环的开始部位是（）

A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室

14、家兔是恒温动物，下列与体温恒定无关的结构是

A．体表被毛

B．心脏分为四腔，有完善体循环和肺循环

C．具有发达的脊柱

D．神经系统发达，具有调节和维持体温恒定的作用

15、下列预防传染病传播的宣传图画中，不是艾滋病传播途径的是（）

A． B． C． D．

16、某人手臂被利刃划伤，血液从伤口渗出，不久自行凝固，请问伤及的血管是（）

A．动脉 B．静脉 C．毛细血管

17、化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是（）

A．缺乏能适应环境变化的可遗传变异 B．缺乏产生变异的能力

C．人类利用遗传学知识改造了这些生物 D．繁殖能力太低而逐渐灭绝了

18、下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是()

A．滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色

B．①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用

C．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

D．②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

19、关于有关人体健康的描述，错误的是（）

A．与艾滋病患者共同学习或握手，不会感染艾滋病

B．对鸡舍进行消毒以预防禽流感，这一措施属于控制传染源

C．骨髓干细胞移植可以治疗白血病，原因是干细胞可以分裂、分化形成各种血细胞

D．为去除果蔬农药残留，可以清水浸泡或削去外皮

20、图中能运输水和无机盐的植物组织是（）

A． B． C． D．

21、一位同学设计了酒精对水蚤心率的影响实验。该同学配制了不同浓度的酒精进行了实验，并记录下了不同酒精浓度中水蚤l0s内心跳的次数。该实验的变量是

溶液浓度

清水

酒精浓度

1℅

3℅

5℅

8℅

10℅

心跳次数

35

30

30

24

22

21

A．温度